美感教育

  國中 構面通識 色彩 食色興也之美 桃園在地課程作為發展基礎，「食農教育」在發展課程時，美感課程以色彩視覺發覺辨別的配色能力為學習目標，認識自然物的色與自然物產生的食用色為條件。實際製成的物品，也以米食與豆類為主，以基本幾何的造型，減少造型的種類，專注在色彩的配色與分辨感受。

  高中 構面通識 色彩 色彩有感──面紙盒色彩再造計畫 本課程為色彩構面之美感通識設計，透過課程建立學生色彩之觀察能力，提升學生對於生活美感之感受

  國中 構面通識 色彩 濁濁之美 從自身日常事物去探索色彩，認識濁色系的配色方式並發現色彩搭配合宜性的重要。

  國中 素養主題美感 美感行動誌精選課程 色彩 南島文化拼盤 分析各民族文化的差異，成為自己生活的美感元素，在不同的文化中，選擇適當的融合及多樣的生活美感。

  國中 素養主題美感 美感行動誌精選課程 色彩 重拾被遺忘的技藝(樹皮衣) 從台東在地天然素材、原住民生活文化介紹起、重新開始摸索、探索製作『樹皮衣』的方法。

  國中 構面通識 色彩 Colors配不配有關係 強化學生對色彩與環境的美感和諧認知，以司令台旁看台的色彩改造試驗出和諧的環境配色關係。

  職業學校及其他 素養主題美感 色彩 美感有感─日常生活的美感敘事 引導學生以美的視角發掘生活經驗中的美感元素，進行「日常有感」探討。

  國中 高中 素養主題美感 色彩 彩繪個性筆袋 透過學習設計手工彩繪個性筆袋製作，體驗色彩的意義，並經由彼此的觀摩分享，發現更多的色彩、質感、構造之美。

  國中 素養主題美感 色彩 看不見的城市 從族群文化的演變發展來思考未來城市的可能樣貌，配合美感課程的知識經驗讓學生嘗試提出個人對於城市未來的想像計畫。

  國中 素養主題美感 美感行動誌精選課程 色彩 秋高氣爽野餐趣 透過學習體驗去感受質感媒材與生活美感的重要性，並配合構成、色彩兩大構面所交織出的視覺饗宴。

  高中 構面通識 色彩 美感帶著走-色彩 以校徽圖案作為原型，搭配合宜的校園代表色彩，強化學生對色彩運用之經驗。

  國中 構面通識 色彩 色彩基因──來混混看吧！ 延續上學期以「服裝搭配」為主題的美感課程，更專注於服裝的色彩意涵、比例等搭配問題進行討論。

  國中 構面通識 色彩 制服穿搭秀 根據膚色搭配合宜的色彩穿搭，運用衣著美感找出符合自我身形的穿搭比例。

  國中 構面通識 色彩 台灣本色 了解生活環境中合宜的文化色彩，應用簡單的色彩構成表現出某一客體的色彩意象。

  國中 構面通識 色彩 發現生活中的色彩 期望學生不僅增加美感經驗，也能夠發現日常生活不曾注意到的色彩元素、欣賞不同色彩產生不同的美，進而學會在日常生活，隨時隨地就可以去思考任何人事物的色彩問題。

  國中 構面通識 色彩 校園美好色彩在身邊 發現校園一角色彩調合及衝突配色，分析色彩並創作與環境和諧搭配的作品。

  國中 構面通識 色彩 這樣配色HEN可以 以色彩多元組成形式出發，培養美的判斷能力、觀察美感視覺細節，將初階色彩美感提升轉化為美學素養。

  國中 構面通識 色彩 家鄉街道色彩計劃 調查家鄉街道色彩進行家鄉街道地圖設計，創作家鄉地圖。

  高中 素養主題美感 色彩 升學履歷—自我行銷初體驗 以構成及色彩構面的練習，讓學生完成合於規定、有秩序且具美感呈現的備審資料。

  國中 素養主題美感 色彩 八掌溪帶著走 以學生生活環境中的八掌溪為主，引發動機，從對八掌溪的文字轉換為色彩，學習色系及配色概念