課程以「貝塚、解剖、花卉、海洋歷史」為主軸，以拼貼藝術探索高雄海洋歷史與自然生態的交織與象徵性。
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從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
標籤 關鍵字 #陳芊妤
結合認識自我的課程，設計出獨創的像素自畫像，著重在膚色與髮色混色技法的呈現。
從地圖中發現構成的原理與秩序，讓學生做出構成作品，培養自我思考生活美感。
學生利用質感差異進行異材質創作，鑲嵌或拓印在水泥表面，呈現水泥器皿質感。
教師讓學生將膚色及髮色轉化為色票，學習色彩感受意象外，亦帶入人權議題。
理解筆畫與文字構成的關聯，將多個中文字拆重組成獨特合字，並絹印於提袋。
藉由發散的構成練習，學習具美感的組合造型，並完成專屬於自己的石膏芳香掛飾。
探索生活中視覺環境，以泥板畫為題，鑲嵌屬於個人風格肖像，運用色彩關鍵要素。
將近距離觀察物體的局部細節置入方框中，探索比例與構成概念，將設計稿絹印於布包上。