美感教育

  美感課程 當星星睜開眼：以星連心 行星系統是由恆星為中心藉由引力束縛周圍非恆星天體(行星、衛星等)，它們間的關係模擬為人自誕生後，與家庭、社區、學校、社會等系統間的互動，雖然國中生的生命歷程只有十餘年，但已漸形成個人特質、興趣、能力與價值觀，期望從課程中引導創造星球的過程裡，讓學生尋找自我。

  美感課程 做時間的人--時鐘設計專題 課程中透過借取林奈花鐘的設計概念，將無機報時時鐘藉由植物開花時序的構成排列，形成具有生命力的有機體，是生命與鐘(時間)的概念融合，亦可時間推移。

  美感課程 家屋 在匆匆的生活步調中，大家常低頭流連於科技產品，對生活周遭的環境愈發不關心，透過「房屋的記憶」美感課程，認識建築裝潢上具有台灣時代性的五種裝飾工法。

  美感課程 紙感 利用實驗原料進行製作，探討實際製作的成果與預想質感的差別，透過事先模擬再實際操作體驗，讓學生深刻了解紙的產出過程，進而對日常紙製品有了近一步的認識。

  美感課程 閃爍的春天 藉由觀察校園，引導認識新藝術運動的設計概念；實作中選用學生極少接觸之媒材--玻璃鑲嵌作為創作的方法，巧妙使用玻璃的裝飾性，製作燈罩作品。

  美感課程 縫黏加結－解構一本書 帶領學生們像是第一次接觸書籍般，用心、仔細地感受書籍的溫度。讓學生們嘗試製作傳統線裝書，透過製作中式線裝書和西式科普特式線裝書，比較東西方書籍的差異，體會兩種不同的翻閱經驗，進而能選擇素材，創作一本屬於自我特色的手工書。

  美感課程 質感的發現與紙質的混搭之美（111-1彰化溪湖國中） 找尋常見的紙類製品，以感官探索，體會紙的重量、硬度、表面肌理、氣味等，使用質感語彙形容感受。透過認識紙的纖維原料，討論分析纖維的粗細、構成方式如何影響紙的使用。

  美感課程 圖樣設計與色彩&記憶中的味道（111-2彰化溪湖國中） 以美的形式原理─反覆、對稱分析美感來源─秩序感，設計符合在地特色色彩的花布袋，與地方特色連結，進行環境的搭配與和諧簡潔。

  美感課程 斑馬世代 透過此課程，探索與發覺藏在條紋中的比例秘密，引發學生開始在乎比例美感，並將其多元應用於生活。課程設計方面，先從觀察、比較不同比例寬度的條紋衣開始引導，將條紋投影至身上，嘗試找出適合自己的條紋搭配；接著進階探討條紋的密度、色彩對呈現效果的影響，最後將其觀察與探索的成果加以實踐，選擇一個喜愛的杯子，針對其色彩、器型、質感等特質，設計一搭配合宜的條紋杯墊，利用自製簡易織布機織出成品。最後成果分享，將杯子配上條紋杯墊後，一起喝杯好茶，一同感受比例之美。