根據蜂巢結構原理來製作蜂巢結構之生活實用物，讓學生發揮創意，規劃設計自己想要的實用物如： 手機架、聖誕裝置、彩球雪人、聖誕樹、寵物床，寵物的家…等。
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｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
標籤 關鍵字 #結構
使用回收紙張，並在製作紙漿中加入植物纖維，透過紙漿濃度的拿捏做出具不同質感的紙碗盆。
引導 學生提升對結構及場域美感的敏銳度，從學校中的角落開始，探索在空間中所具備的美感，讓學生將生活中所能帶來的美感感受內化。
金屬加工之飾品的創意手工藝使用金屬線和多媒材，以工具來創造具有結構和美感的線編織作品，以外在和內在相應的藝術心理帶入課程解說。
薄薄的一張影印紙要如何改變它的結構呢？撐出一個高度找出方法，體驗紙張結構的力與美。
學生從學校建築去觀察縱橫結構線。再從建築中獲得的比例靈感作為參考，進行立體作品的創作。
學生經由實地製作漆器的過程中，認識漆藝品，並能欣賞生活中漆藝品的美，進而將自己的作品運用於生活中。
此課程在讓學生了解「美感」與我們共存，再經由觀察與探索了解結構在生活中的運用。
透過本次課程的引導，讓學生學習材料的運用及造型，對於家鄉的特產特色能呈現不同於認知的美感表現。
本課程結合「美好生活目標」（Good Life Goals）、「生活所需五大要素」，以素養導向，設計4項永續美感創作。
觀察生活周遭的點、線、面形式與構成作為設計的靈感，並配合環保、永續發展議題，用輕黏土捏塑廢棄瓶身並以點線面彩繪紋飾。
運用回收紙箱媒材，藉由紙的可能性歸納出紋理和立體構成的基礎概念，創造出具有旋律美感的立體造型。
美感行動誌 課堂上的美感設計實踐 結構 出版者｜教育部 發行
建築師蘆沢啓治有著多重身分。許多人認識他是因為他為IKEA設計家具，有些人則是透過他所創立的家具品牌——石卷工房而認識他。