本課程希望引導學生化繁為簡從觀察校園自然環境植物出發，發現植物的構成的美感秩序，運用點、線、面來練習簡單的構成組合練習，再聚焦經由撿拾樹葉、花瓣觀察其構成的基本紋理，讓學生發現探索連結美的形式來形成的各種美感體驗。
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｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
標籤 關鍵字 #構成
現代學生每天生活緊湊,如何將生活空間物件與時間調整成有序的構成,可讓每天生活得更自在與舒適,本次實驗課程想從學校書包規劃為前導練習課程,練習用自己為設計出發點取捨之間設計出主從空間的使用想法加速取用物件的時間,接下來從觀察自己的時間找出每天記事聯絡的重點,從而練習規劃欄位比例與構成方式,完成自己的一頁記事。
留意設計一張食譜在版面構成上需要留意哪些重點？如：標題(文字)、圖像、內文、配色…等等，並提供食譜範例請學生於課堂中進行小組的討論與分析，發現並歸納出構成的美感關鍵要素，進而找到符合個人喜好、風格的版面構成方式進行後續的創作。教師介紹插畫、整理與提供食譜的版型樣式給學生挑選，請同學以介紹一道家常菜為發想，結合個人生活經驗完成一件以構成練習為主，認識生活飲食文化為輔的版面設計創作。
以介紹”各國家庭餐桌上的風光”攝影作品，引導學生思考家人準備料理與外食之間，情感與心態上的差異，再搭配資訊圖表的介紹，將構成的概念導入課程操作，並以攝影師 Gregg Segal 全球兒童食譜攝影為例，分析其畫面構成方式，討論全球家庭的飲食文化。
以臺灣原住民織物為題材，運用「構成美感」的點、線、面設計手法，應用在實際生活中。
運用生活中鐵窗的基本構成形式展開觀察和分辨，能排列自己要表達的窗花線條安排，讓鐵窗的構成與學生的生活美感貼近。
在構成的練習上,藉由食物安排說明構成的基本形狀:方形、圓形、直線條、三角形與螺旋線條等要素,並透過課程的進行與練習體會「線構成」與「面構成」與「立體構成」中反覆、相似的形狀所產生的變化從中去發現構成中彼此形式呼應所呈現整齊、反覆、均衡、對稱等秩序的整體美感。
從印花樂市集的課程中，學生已擬定色彩計畫與構成進行印花的壓印與紙袋的設計，並完成一百種顏色的集體創作。這學期將利用已經完成的製版，延伸課程到各組包巾與包裝紙的構成與色彩搭配設計。並利用已經完成的包裝紙與包巾，進行展示與包裝，完成各組市集展示的設計。
整合對美感的感受，並能應用在生活中的事物。理解到美的產生來自合理的秩序與構成。
構成是由各種元素組合而成，非單一性，透過影像的討論，能更明確清楚的知道何謂構成，了解構成的概念。經由影像範例的討論，強化學生建立的概念，再透過影像拍攝，將概念化為行動執行，了解學生理解到的概念外，藉由圖像的討論，更激發學生彼此間的創意發想，讓學生了解生活上是如何加以運用構成。
校園植物觀察與紀錄並製作型版，後布局型版印染餐墊，運用構成原則布局 。
本次以比例為基礎、以構成為主的課程，從一開始透過觀察環境中的中午便當菜色與搭配感受引導學生思考美味與美感，接著提出為何高級餐廳和我們的便當不同呢？差異在哪裡，利用問題讓學生產生思考，接著從單一食物與食器個別造型的分析、兩者的組合嘗試、到後來多種食物元素的搭配、配件的挑選…在一次又一次的練習中，讓學生從實際的討論與操作中了解食物與器物的立體構成。
規劃在地文化走讀-丁家大宅課程，透過多科教師協同教學，帶領學生實地走訪鹿港大宅，並於課堂上進行文化探索、反思及創新。
了解開箱文並從其中分辨出是對稱美、平衡美或是主從凸顯焦點的美。
本單元學生將從日常中的觀察，紀錄營養午餐吃的方式，進而提問是滿足飢餓感的｢吃｣？還是兼具美感的｢品味｣？這之間的差異關乎餐盤中的｢構成｣。
以學校植物生態為主題，透過認識校園的課程，提升對於校園的認同感。此課程主要讓學生從最基本構成之美為目標，從生活中「自然觀察」開始，由花草植物的排列構成引導到手提袋印花的佈置與擺放關係。
配合學校老舊廁所整建計畫，連結上學期的構面學習，兼顧學校環境和需求、在地文化及整體校園視覺美感。透過「境教」提升學生對自我學習環境的認同感，讓日常生活的不再單單是日常，有多些美的探索，就從廁所開始充滿師生共同談「美」的記憶發源地，營造具有美感之情境場域。
本學期介紹「美感構面」中的「構成」，期望學生利用「構成」原理，用紙張和保麗龍球設計出適合本校的公共藝術。
籍由不同素材應用，引導學生從探索光影間的變化，產出具穿透性及可互動的作品。
從生活中觀光地圖、平面廣告、書籍等文宣找到的構成元素，並帶入infographic資訊視覺化概念設計。結合AR技術，擴增地圖的功能及感受，將藝術知識、表現過程與完成作品整合於生活實踐中。