運用紙的特性學習摺紙、捲紙、剪紙等基本技法，加上想像來建造自己的魔幻城市。
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由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
標籤 關鍵字 #安妮新聞
從家鄉旅遊書介紹，系統整理資訊與分類及用圖片抓住人的目光，來一窺地方特色。
藉由藝術美感讓孩子們大腦的創作區塊能提升訓練，不僅是由手機欣賞到他人創作。
比較不同世代美妝服飾穿搭達人，了解穿搭演變歷程，設計一雙屬於自己的運動鞋。
以安妮新聞第11期，自由閱讀。挑選出最吸引自己的畫面，或是最有感觸的主題，以剪報方式來呈現心得。
請學生想一想裡面有沒有自己喜歡的房間，裡面哪個角色是現在的自己，哪個角色是未來想成為的自己，讓學生說出自己對未來的想法。
透過生活設計主題的探索與練習，在過程中能更加了解自身的心理狀態，進而和同儕學習動手做之間的技巧討論，並能應用到生活中的事物，而提升美感價值認同。
透過此次課程嘗試啟發學生的創造力和美感感知能力。先透過美感報紙的篇章閱讀，學生將置身於一個豐富多彩的視覺世界，從文字和圖片中品味各種形狀和造型的美感，並將其與日常生活中的事物相連結。
帶領班級11-15期主題瀏覽，帶領學生用美感構面的角度去一一探索其色彩、質感、比例、構成所給予的感受。
安妮新聞15期的「夢想公寓」單元作為同學對「選讀什麼職業學程」，以及將來「選擇什麼職業」剛好是一個思考、檢視的機會。
以功能分類介紹「工具」的具體或抽象意涵，並搭配使用工具來創作創客任務。
科技日新月異許多人沒有閱讀紙本報紙經驗，透過安妮新聞了解紙本報紙美感。
藉由安妮新聞VO.14討論學生有興趣的衣服穿搭，進行討論並發表。
先透過安妮新聞報紙的閱讀引出各種文化語言表達的不同，整理出該文化的各種特色及背後代表的含意上台和同學們分享。
用簡報以『情緒』為主題來探討人的情緒，來瞭解認知情緒對我們的重要性。
課程活動設計透過SDGs永續發展目標11: 可持續城市和社區為發想，先透過教師導讀安妮新聞報導中環保議題相關的文本訊息，引導學生探索發想。
參考自安妮美感智能新聞冬季特刊其中一篇講述「佛跳牆的一盅鮮美台味：精銳盡出」介紹台灣過年年菜，，連結家政課程進行跨域整合。
本堂《安妮新聞》課程活動為「Color the world」為世界上色。隨著疫情解封，揮去過去兩年疫情的壓抑﹐改變的是旅遊盛行，印入眼簾的是五彩繽紛的旅遊活動。
閱讀安妮新聞第14期人與配件，討論職業與衣著的關係。
由素描基礎技法課程結束後做延伸，再介紹多種風格的插畫。