美感教育

  國中 構面通識 構成 散步磚花間 解析花磚構成，融入個人想法圖樣或造型，創作一個專屬於自己未來夢想的花磚雛形。

  國中 構面通識 色彩 鳥事一籮「窗」 友善校園課程：運用「色彩」探索校園，解決「窗殺」問題，學生設計「點陣」窗貼，美化窗戶，保護鳥類。

  國中 構面通識 質感 異質有感 質感轉換課程：啟發好奇，建立資料庫，創作【青山質感拼圖】，融入美感教育，深化美感體驗。

  國中 構面通識 構造 筆袋構有趣 從筆袋認識構造重要。拆解再重構，挑戰設計思考，深植美學概念於日常生活之中。

  國中 構面通識 構成 藍鵲出沒注意 藍鵲繁殖季告示製作！以「構成」為主軸，創作警示牌保護安全，美感與生命教育。

  國中 構面通識 構成 色彩 美感聖（剩）食 食物擺盤攝影培養構成色彩感，美感結合食育教育，讓剩食變聖食。

  國中 構面通識 質感 色彩 拼貼「金」彩 提取環境色彩，重組分析色彩後，以壓克力、滴膠等色彩創作活動，體驗色彩於異材質間的流動變化。

  國中 構面通識 結構 構造 POP UP KINMEN 認識立體卡片與立體書的結構與構造表現手法，嘗試以平面至立體的紙材創作呈現金門地景風貌。

  國中 構面通識 構成 色彩 盒乎美意 運用色彩、比例等構面，結合在地特色設計文創商品的包裝盒。

  國中 構面通識 色彩 皂化弄色 透過色彩、文化的採集，結合皂化反應，製作屬於澎湖社區色彩的水磨石手工皂。

  國中 構面通識 色彩 多元食彩 在生活環境中，認識與採集天然的蔬果，運用色彩學和點、線、面概念，繪製出食彩沙拉設計圖，練習製作食彩蔬果沙拉，選擇適合的比例色彩搭配，進行官能品評。

  國中 構面通識 色彩 美力包裝 ‧ 包裝美麗 從挑選一個喜歡的顏色，包裝乾燥花開始，讓他們發現自己覺得好看的顏色未必是適合的色彩，顏色的搭配其實有其目的性。探討花束的包裝中驗證，思考何為主、何為輔，理解並運用色彩之間的關連性，即為風格的表現。

  國中 構面通識 結構 比例 質感 雕塑我的金夢獎 ，本課程將帶領孩子整理過去自己的經歷，或展望未來的夢想。透過 比例、結構與質感的探索，將這些念想轉化成一座給自己的獎盃，在最後的展覽與頒獎典禮 肯定與鼓舞自己。

  國中 構面通識 結構 質感 紙感花瓶的設計思考術 連結埔里歷史悠久的造紙文化，運用設計思考挑戰將紙漿製作成立體花瓶，並探索與嘗試不同質感所呈現的花瓶效果。

  構面通識 質感 微觀質感再應用（111-1南投埔里國中） 學生進行質感蒐集、觀察後，再進行聯想思考質感轉換的意義與想法。蒐集與主題相關的生活物件，以呈現質感紋理來強調主題。讓質感採集融入在微型版畫創作裡。

  國中 構面通識 比例 構成 色彩 圖樣設計與色彩（111-2南投埔里國中） 以圖樣 「構成」為主題，先是帶領學生認識美的形式原理，發現生活中的秩序，有秩序就會有美感，色彩也是，在色彩搭配的部分，讓學生練習─主導色調、搭配新圖樣，創作新圖樣構成秩序之美並傳遞分享給他人。

  國中 構面通識 構成 色彩 COLOR 你我他 「以生活為題，美感探索為歷程」的學習，將安全教育議題融入教學色彩原理裡。具備色彩原理和運用能力，以色彩符號進行溝通傳達。透過課程觀察環境中安全標示、配色與其用途，建立安全意識。

  國中 構面通識 構成 致一封給未來自己的信 課程中透過觀察、描繪、紀錄、搜尋樹木成長、開花、結果的樣貌，將記錄影像運用編輯軟體作構成練習編排，加以輸出成信封、明信片，讓學生寫一封致未來的自己加以收藏。

  國中 構面通識 結構 水果檯的結構挑戰(111-1苗栗明仁國中) 本課程以 「結構」為主軸，讓學生理解不同材質、材料所產生支撐力的結構是什麼，並引導學生用眼睛 去看、心去想、去觀察穩定結構的特性和功能，思考形成結構與美的要素有哪些，進而培養其自身的美感經驗。

  國中 構面通識 色彩 美食饗宴大作戰(111-2苗栗明仁國中) 本課程以美感構面中的色彩、質感與構成擺盤為主要學習內容，分別以蔬果色彩搭配、食材器具質感的搭配、擺盤構成方法進行。