本課程讓學生以簡單的比例工具進行操作、建立「構成」的美感觀念。
帶領學生發現校園的鋪面材質，觀察其紋路，理解質感在不同場域中如何適切運用。
學生練習將班級特色簡化成特色圖標，以橡皮刻印後，運用構成原則轉印於手帕巾。
觀察手繪校園植栽的枝幹比例，做成手握合宜的樹枝筆，並筆座組合為適宜的套件。
課程設計引導學生發現質感之美為目標，以各種各種材質來表現麻繩球的表面質感。
本課程探索各物件間彼此接合的方式，在拆、組過程中發現其構造之美。
配合學校規劃「我的未來宣言」吊飾，以皮件製作帶入比例、色彩、質感教學。
承接上學期美感課程，本學期計畫以金工單元，加深比例與質感構面的練習。
課程活動以質感與構造構面為主，帶領學生設計創作異質相生永恆筆。
引導學生透過觀察日常中符合構造美感的對象物，並實際製作閱讀架的面板設計。
透過蒐集質感元素，運用實物版畫技法，將質感肌理做出視覺平面的呈現並轉化。
課程運用自己的照片與字母造型結合，產生新的視覺連結，給予有趣的故事內容。
從平面的構成轉化為空間造形設計，在過程中發想其空間造型，並從中獲得體驗。
以實作來組構材質與搭配，學習色彩、比例的關係，並從中了解結構及構造的呈現。
學生使用黑灰白的卡典西德安排規劃版面，設計一本屬於自己的筆記本封面設計。
利用食物擺拍探究生活中質感的呈現，再利用圖層置入轉換杯子蛋糕的質感，並能表達意涵。
學習以「構成」為主要美感構面，擷取重點關鍵字，進一步用視覺圖像做閱讀理解。
從畢冊出發，引導學生從問題發現開始，討論合適的畫面安排。透過概念解說、範例分析和實際操作，提升學生的構圖能力，找到創造美觀且易讀的畢冊編輯方法，避免混亂無序。
七年級學生充滿活力，期待全新學習生活。課程以喜愛名人、偶像、明星、動畫角色為主題，引導學生蒐集資料，思考其個人特質和介紹方式。學習適合版面配置吸引觀者注意的技巧。
認識校園植物，觀察外型，尋找秋天植物的秩序美感，學習美感構成，用植物構成排列組合，將其留在布上，加入單寧變化呈現自然美學。植物單寧可變色，加熱後保留形狀。七年即構成課程，學生理解植物印染美感。配合七年級生物與五感課程，覺知自然，認識植物構造，實際運用。
焦點課程
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題（觀察/發現），透過實驗記錄，思考「承載→牢固（易帶）→美感」的歷程，共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態（運用、整合的歷程）—「助帶物」設計。