美感教育

  國中 構面通識 構成 質感 色彩 幽默與幻想-平衡有意思 讓學生透過材料的實驗性探索，進行視覺平衡的觀察與探索，並引導學生對組織物件的應變與創造能力。最後以平衡物件在動態平衡之上進行視覺與重力感表現。

  國中 構面通識 構造 比例 一秒帳彈出千種想像 本課程由孩子貼近的生活環境取材 近年因為疫情， 用過即丟的紙口罩橫飛，環境也備受威脅，有感於給一次性口罩附予新生命的使命，特設計本課程。

  國中 構面通識 構成 色彩 構築色彩編碼 透過對生活物件的收集，練習 Knolling 色彩開箱所具備的構成美感，以及利用試管調配及排列出具備色彩構成的小組創作，來進行與他人溝通及創造美感的練習。

  國中 構面通識 構成 質感 構成的覺、知、思、行 引領本校學生一起學習「食物與食器的配置」（質感／構成）的搭配。

  國中 構面通識 比例 構成 破立摺揉皺 分享異材質特性、結構、構造的關係，讓學生透過摺紙遊戲與紙材應用，經由實作的歷程強化結構與構造要素的方法，進行造型美感的對應關係，設計出簡約服衣作品，在材料上達到有美感的設計。

  國中 構面通識 構成 日光印象 以校園內花草樹木葉子為發想，排除多元色彩的干擾，留下以單色藍色層次的物件外形，讓學生觀察藍晒剪影下植物對稱、漸變、反覆、比例⋯⋯的美感。

  國中 構面通識 結構 美感玩「構」了沒！？ 課程中運用生活中隨處可得的紙張媒材，藉由紙的可能性實驗歸納出結構的基礎概念，檢視平衡穩定的結構配置和均衡設計，創造出力與美兼具的立體造型紙燈飾。

  國中 構面通識 構成 質感 質構字招 本期課程從”建物及所在環境之對應”切入，透過案例分析，建構學生”物件本體與其所在環境”存在對應關係，並以建立”良好”的對應關係做為各項招牌及告示牌的設計標準。

  國中 構面通識 結構 比例 色彩 擦亮你的美感招牌 讓每個同學試著設計一個自己的店，以自己的名字為招牌，運用卡典西德、亞克力版以及導電油墨筆、以及 LED 燈焊接，讓學生們設計一間夢想街邊店。

  國中 構面通識 構成 色彩 吉中形色 以「構成」及「色彩」美感元素的運用帶入方巾設計，展現學校特色的獨特美感。

  高中 構面通識 色彩 社區地方探微－文化創意 觀察廟宇文化之色彩應用，使用數位軟體分析色彩，並進行文創商品的研發。

  國中 構面通識 結構 線與美 學生利用美感工具書KIT的結構紙型，了解結構概念後，使用鋁線編織支撐盆栽。

  國中 構面通識 結構 110-2踏尋好風景 學生運用50塊小紅磚，分別堆疊練習結構中的延伸、跨距、支撐及頂罩應用。

  國中 構面通識 構成 色彩 點點點‧‧‧ 課程運用以圓點貼紙及膠珠，探索色彩與構成之間的美感關係。

  高中 構面通識 比例 社區地方探微-文化創意 帶領學生實地踏查，分組紀錄廟宇彩繪作品比例，以紀錄片讓學生設計文創產品。

  國中 構面通識 構成 110-1 踏尋好風景 以小紅磚思考畫面的構成及組合後，於方格紙上繪製拼豆構成草圖，製作拼豆杯墊。

  國中 構面通識 質感 水水泥●好質感 讓學生有對「質感」一詞能有畫面圖文的聯結。 以水泥盆器呈現，讓學生自由聯想該盆器如何展示或運用於生活之中。

  國中 構面通識 構成 食在好美！ ，以點、線、面基本設計元素為基礎，引導學生嘗試轉換為具情感層面畫面構成，並運用於淋醬、乾糧練習及甜點擺盤實作，以漸進的方式帶領學生學習合於美感的擺盤組合。

  國中 構面通識 構成 質感 美質構招 思考設計標的、建築本體立面或橫面、環境之間的材質與構成形式，以合宜性的方向提出改造社區招牌的創意與構思。

  國中 構面通識 結構 構造 美感結構紀念碑 配合上學期學習到的LED打光，期待能夠創造出一個穩定且具有美感的垂直神聖結構物。