美感教育

  國中 構面通識 結構 不紙如此 以鏤空、折壓、卡榫組合等方式改造紙捲筒的結構，賦予其功能性，並探討平衡穩定與比例均衡等美感層面的問題。

  高中 構面通識 結構 廟宇建築結構之美—以臺東天后宮為例 針對台東天后宮為主要對象，生活化引導學生運用生活美感經驗，了解傳統廟宇建築斗拱結構、色彩與質感。

  國中 構面通識 構成 「食在美位」 透過飲食中美感元素的分析和統合，並且使用部落特色器皿，佈置部落風格餐桌，引導學生欣賞飲食與美感之間的文化連結。

  國中 構面通識 質感 原質杯套 學生藉由教師課程上的引導瞭解質感是觸覺、視覺與經驗連動的統合概念。

  高中 構面通識 構造 紙的秩序－結構設計 透過此結構課程使學生了解建築的構造間的連結與規律性，了解其結構後能運用於生活中的物件展現出生活美學。

  國中 構面通識 構造 構造-創意生活小物 由學生自行設計生活小物找出適合生活小物的接合方式，如果要利用不同媒材組合時，接合的方式又是另一種思考。

  國中 構面通識 質感 食物質感探索體驗 以觀察、觸摸、品嚐建立質感經驗，藉由米飯的特性，設計出表面、質地與包覆內餡的三款質感各異的飯糰。

  高中 構面通識 色彩 美感帶著走-色彩 以校徽圖案作為原型，搭配合宜的校園代表色彩，強化學生對色彩運用之經驗。

  國中 構面通識 色彩 色彩基因──來混混看吧！ 延續上學期以「服裝搭配」為主題的美感課程，更專注於服裝的色彩意涵、比例等搭配問題進行討論。

  國中 構面通識 色彩 制服穿搭秀 根據膚色搭配合宜的色彩穿搭，運用衣著美感找出符合自我身形的穿搭比例。

  國中 構面通識 構造 質感 美食層層疊-雙層食盒的設計 希望為傳統文化掀起一角，讓學生透過此單元認識傳統技藝的奧妙。

  國中 構面通識 構成 生活中的構成美感2 察覺生活環境中的構成版面進行討論與分析，藉由自己的作品進行表達構成之美。

  國中 構面通識 質感 改頭換面一把照 希望學生運用自然界各式質感結合造型物並兼具美感，體驗視覺質感、觸覺質感建立個人質感記憶資料庫。體驗對質感之美經驗，並結合發想成生活中的各式創意造型的物品。

  高中 構面通識 質感 千里之行始於足下 帶領學生發現日常生活中腳下的各種地面材質，感受其溫度，觸感等。進一步引導學生表達個人對地面材質的認識與感受，轉換為文字表達能力，連結環境場域，成為自己的記憶質感。

  國中 構面通識 色彩 台灣本色 了解生活環境中合宜的文化色彩，應用簡單的色彩構成表現出某一客體的色彩意象。

  國中 構面通識 色彩 發現生活中的色彩 期望學生不僅增加美感經驗，也能夠發現日常生活不曾注意到的色彩元素、欣賞不同色彩產生不同的美，進而學會在日常生活，隨時隨地就可以去思考任何人事物的色彩問題。

  國中 構面通識 構成 吐司上的風景 透過構成練習與吐司裝飾與擺盤的過程理解構成的概念，並進而能夠開始關心生活周遭。

  高中 構面通識 構成 美感學園學生證 透過構成美感kit的色紙幾何圖形擺放練習，讓學生從「動手放放看」去感覺局部和整體的關係，到「動腦放看看」體驗到預先規劃的重要。提高學生們對日常生活中各種構成美感的察覺，理解合宜擺放位置的美感及重要性。

  高中 構面通識 質感 城市讀美記 建立對於質感構面具的初步概念，.對於身旁事物能深入觀察其質感，描述材質與特徵。

  國中 構面通識 結構 書擋結構設計 建立結構支點、重力均衡的認知，並搭配結構美感特性，應用於解決生活相關問題。