美感教育

  國中 安妮新聞 閱覽讀報之手作藝繪 從安妮新聞獲取新知並與世界接軌，再透過小組合作，完成手工書的美編與製作。

  國中 安妮新聞 心社區 閱讀安妮新聞第13期擴增對社區的想像，然後走出校園踏查附近社區街巷與人文故事，運用五感發現生活中的美。

  國中 安妮新聞 熊熊有型 深入了解服裝的變革、風格和服裝呈現的自我意識，並探討顏料、材質的運用及搭配，最後為熊偶搭配出風格獨具的服飾。

  國中 構面通識 構成 散步磚花間 解析花磚構成，融入個人想法圖樣或造型，創作一個專屬於自己未來夢想的花磚雛形。

  國中 安妮新聞 工具好朋友 讓學生觀察用具造型，以手電筒製造出工具的影子，加以聯想情境與造型創意發想。

  國中 安妮新聞 書刊主題破解與版面編排 以第14期安妮新聞的服裝主題，輔以學習單，藉由這份報紙打開學生的品味之旅。

  國中 安妮新聞 城市不思議 以第13期為導入，就內容撰寫orid焦點討論法，再繪製出自己心中的城市規劃與想像。

  國中 安妮新聞 戰鬥服異想：今天我想來件…… 以報紙內文的服裝主題，搭配原有課程，學生透過色彩學及穿搭技巧體驗穿搭魅力。

  國中 安妮新聞 閱讀摘要與美感圖示 搭配國文科，以安妮新聞為讀本，並加上美感課程教學，培養學生閱讀策略的能力。

  國中 安妮新聞 創造力 學生閱讀報紙後以ORID的框架記錄心得、回顧發現、內化學習，並練習「文轉圖」。

  國中 安妮新聞 認識安妮新聞 透過閱讀沉澱學生的心靈，再透過安妮新聞，讓學生以小組方式腦力激盪，合作完成指定任務。

  國中 安妮新聞 裙子有事嗎？ 以職人符是為開端，討論百行百業的制服所代表的功能與形象，再閱讀裙子進化史，並透過分組討論，更深入地了解裙子的種類、歷史與功能。

  國中 安妮新聞 自由閱讀 著重於眼睛的閱讀，讓圖文與學生的生命經驗做連結，再與夥伴一同挑選特定內容，發掘圍繞於日常生活中卻未曾祝億的事物並加以討論。

  國中 安妮新聞 工具的前世・今生・未來 學生在搜尋「工具」的正確操作與演變歷史後，進行繪製與文字彙整記錄，並連結自身經驗，設計改良後的版本，最後舉辦口頭銷售會形式展示成果。

  國中 安妮新聞 服裝穿搭我最「型」 讓學生了解服裝的內涵並不限於穿著，而是一種文化的獨特展現，並在摸索穿搭的過程中，尋找個人特色、展現自信。

  國中 安妮新聞 安妮新聞 VOL.13 繪製我們的校園地圖 透過安妮新聞的插畫圖像，學習用簡單的形狀分解呈現複雜的畫面，並學習運用色彩交錯出主題與背景，讓學生完成屬於自己的石岡國中校園地圖。

  國中 安妮新聞 城事．願景．輕旅行 透過實際走讀、運用五感發現城市之美，並嘗試創作城市走讀小書，展現視覺藝術的傳達力。

  國中 安妮新聞 閱讀Ｘ環教Ｘ美感 以「環教x閱讀x美感」為主軸，整合安妮新聞、閱讀策略及外部的環教資源，讓學生了解核心理念並能於生活中實踐。

  國中 安妮新聞 If I am a ... 結合安妮新聞與讀報教育，並融入英語課程的句型，推動雙語教育，讓學生針對感興趣的議題深入閱讀。

  國中 安妮新聞 校園手繪地圖 藉由閱讀安妮新聞，學習整理版面資訊，並比較電子地圖與紙本地圖的差異、優缺點及實用性，最後透過分組，繪製出校園紙本地圖。