美感教育

  國中 安妮新聞 落語的魅力 以安妮新聞中的第十期第十頁：表演藝術的篇幅，為七年級上下學期表演藝術課程的總結。除了讓學生了解單口相聲藝術-「落語」外，更能喚起學生對於自身傳統表演藝術的重視。

  國中 構面通識 比例 構成 破立摺揉皺 分享異材質特性、結構、構造的關係，讓學生透過摺紙遊戲與紙材應用，經由實作的歷程強化結構與構造要素的方法，進行造型美感的對應關係，設計出簡約服衣作品，在材料上達到有美感的設計。

  國中 安妮新聞 我的taluhan 「我的taluhan」以2020年第三期安妮新聞為教材，結合色彩理論與實作、閱讀。第一堂課由教師帶領閱讀〈世界最古老的帳篷——梯皮〉一文；第二堂課以梯皮模型，製作融合美洲印地安與布農文化的taluhan。

  國中 構面通識 構成 日光印象 以校園內花草樹木葉子為發想，排除多元色彩的干擾，留下以單色藍色層次的物件外形，讓學生觀察藍晒剪影下植物對稱、漸變、反覆、比例⋯⋯的美感。

  國中 構面通識 結構 美感玩「構」了沒！？ 課程中運用生活中隨處可得的紙張媒材，藉由紙的可能性實驗歸納出結構的基礎概念，檢視平衡穩定的結構配置和均衡設計，創造出力與美兼具的立體造型紙燈飾。

  國中 構面通識 構成 質感 質構字招 本期課程從”建物及所在環境之對應”切入，透過案例分析，建構學生”物件本體與其所在環境”存在對應關係，並以建立”良好”的對應關係做為各項招牌及告示牌的設計標準。

  國中 安妮新聞 閱讀悅讀 安妮新聞 帶領學生閱讀報紙，學習報刊的編排以及內容新知。

  國中 構面通識 結構 比例 色彩 擦亮你的美感招牌 讓每個同學試著設計一個自己的店，以自己的名字為招牌，運用卡典西德、亞克力版以及導電油墨筆、以及 LED 燈焊接，讓學生們設計一間夢想街邊店。

  國中 安妮新聞 推測生物學 導讀安妮新聞第二期，並介紹「推測生物學」單元內容，最後創造推測生物。

  國中 安妮新聞 從美感閱讀到圖形表達 藉由閱讀安妮新聞報紙，進行深度的閱讀理解，和學習圖形筆記的方法。

  國中 安妮新聞 安妮新聞 以[微生物的世界]為主題，閱讀文章後讓學生思考病毒對世界的影響。

  國中 安妮新聞 假新聞放大鏡 結合《安妮新聞》第四期專欄，紙媒與數位媒體的運用，融入媒體識讀教育的學習。

  國中 安妮新聞 以文會友—關於「友誼」的真諦 透過報紙文本閱讀「友誼是什麼？」能拓展對特定主題的視野，並深化思考。

  國中 安妮新聞 圖文並茂 以報紙帶領學生從版面編排，進行分析一份報紙的架構，探討版面設計與文章內容。

  國中 安妮新聞 環境保護懂不懂?! 課程設計是讓學生感受安妮新聞報紙的質感，並能理解「環保」的相關知識。

  國中 安妮新聞 路上觀察學 以路上觀察學為題，從繪製上學路徑的景點、撿拾遺落的物品製作「作品資料卡」，最後以在地河堤地景為創作主題，讓觀察融合情感表達，完成詩文創作。

  國中 安妮新聞 媒體識讀單元「新聞小偵探，真假新聞變、辯、辨」 透過媒體識讀桌遊活動引發學習動機，再運用第四期讓同學理解新聞判讀的重要性，以及運用六何法5W1H來面對自己在生活中所遇到的新資訊。

  國中 安妮新聞 閱出好心情 作為國文課延伸的教材，以「情緒」為主題，透過小組合作的故事編寫，提升學生短文寫作的能力。

  國中 安妮新聞 察言觀色 藉由安妮新聞報紙的篇章來發展課程，探討學生的情緒問題與感受變化。

  國中 安妮新聞 微物之眼 以視覺藝術課的攝影單元與安妮新聞第六期搭配，嘗試以攝影的不同角度觀看環境。