美感教育

  國小 安妮新聞 我的成長地圖 本課程以多文本閱讀策略，搭配《The Anne Times》第十七期報紙內容，圍繞「我是誰」與「勇氣與幸福」為核心主題

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 學生認識 Monster（妖怪）與鶯歌傳說，結合認識顏色及感受

  國小 安妮新聞 全球淨零 Taiwan can help 搭配校本課程「全球淨零 Taiwan can help」利用平板進行四學（自學、導學、共學、互學），帶領學生進行單元二「淨零知識家」

  國小 安妮新聞 大自然的設計課：原生美感×絹印創作 本課程結合閱讀理解、跨域探究與藝術實作，以《安妮新聞》〈不只吸睛！超越外貌的生存智慧——從大自然學到的多元審美課〉一文為起點，引導學生思考自然界中「美」的多元價值與意涵

  國小 安妮新聞 安妮精選課程 美感智能閱讀──安妮新聞「改變世界，從『小』做起」行動一起來

  國小 安妮新聞 安妮新聞世界文化讀報 介紹安妮報世界城市面面觀認識都市與傳說城市，透過與一個月的讀報過程讓同學小組分享讀報心得，並上台分組報告心得與繪畫介紹

  國小 安妮新聞 社會小剪刀 從臺灣的國際事務開始，我們一路探討到人權、環境議題，還有科技如何悄悄改變我們的生活。每位同學都要化身成一把靈巧的「社會小剪刀」

  國小 安妮新聞 情緒導航：認識、表達與共感的全方位探索 本課程以「情緒導航」為主題，設計十節課，融入 SEL（社會情緒學習）概念，引導學生逐步認識情緒、覺察自我、理解他人。

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 老師利用三週的綜合活動課程進行美感讀報、介紹與實作活動，藉以讓孩子知道日常生活中細菌在哪裡？

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 藉由報紙內容的多元性，讓學生先認識安妮新聞，認識報紙版面安排。

  國小 安妮新聞 Vol. 18 人生的可能性

  國小 安妮新聞 我的藏寶圖 希望透過本期報導主題-----選擇，引導孩子，在面臨種種可能性時，能夠有更多機會了解自己、意識選擇，進而勇於嘗試，也坦然接受選擇後的成果，不論好與壞，這些生命歷程，都將成為未來的養分，讓一個人的人生更完整。

  國小 安妮新聞 環境保護調查員 本課程定位在環境生態課程的延伸課程「環境保護調查員」。前導的課程，包含認識食物鏈、食物網、動物履歷、生物累積與放大效應等講述與實作類型課程。

  國小 安妮新聞 安妮精選課程 如果我是冰山：從行為到理解的性平闖關 以「冰山理論」為主軸，引導學生覺察自己行為背後的情緒、觀點與需求，並結合性別平等教育的核心概念，設計成引導式闖關活動。

  國小 安妮新聞 設計屬於你的制服 配合本期報紙內容「安妮報紙美感課程：NO.44 人的配件」學生可以認識衣服的基本功能，以及配件的運用。

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀－安妮新聞讀報創作 本課程實施在每月的第四周，利用阿美族語課程的彈性時間做施行。讓學生在族語課程之外，學習做讀報閱讀，教師也可以從中學習族語教授學生相關單詞，增加學生的族語單詞量。

  國小 安妮新聞 翱翔太空世界 藉由讓學生閱覽安妮新聞第一期，教師引導學生講出本期要講的重點，以及了解相關太空延伸議題。

  國小 安妮新聞 我的情緒四象限地圖 課程以「情緒四象限理論」為核心，結合安妮新聞第10期「基本情緒圖鑑」，引導學生認識情緒的不同種類、變化與表現方式，進一步覺察並學習自我調節。

  國小 安妮新聞 不一樣的我 藉由閱讀《安妮新聞》與《藝術家與他們的自畫像》，引導學生觀察藝術家如何透過作品表達自我，深化對自畫像內涵的理解。

  國小 安妮新聞 顏究生活：從色彩感知到空間創作 本課程以「色彩」為核心主題，透過課程活動來引導學生思考與培養色彩敏覺力。第一堂課透過「色彩浴（Color Bath）」活動，帶領學生用心感受日常生活中的色彩氛圍，並結合九組色彩概念進行閱讀與討論，分享自己對不同色彩的喜好與感受。