美感教育

  國中 構面通識 質感 色彩 廢棄物大變身重塑新創「藝」 利用廢棄物模仿食物上色做成桌菜。教育環保、惜物等觀念，提倡永續利用的觀念。

  國中 構面通識 構成 植物排排讚（111-1雲林馬光國中） 課程先探討植物與容器的關係，比較自然美與人工美感的差異，嘗試用容器襯托植物的美感。透過反覆比對，探討植物與花盆色彩的搭配。

  國中 構面通識 構成 校園構成 捕光捉影（111-2雲林馬光國中） 第一階段為建立「構成」基本概念、初步探索造形構成與情感表達之間的關係。第二階段為構成在攝影中的運用，聚焦於校園情境攝影。

  國中 構面通識 質感 色彩 重返”泥”耀 – 水泥素材在美力校園的多元應用 本課程藉由安妮新聞引導實作3-4 樣水泥製品。讓學生了解，水泥可進行抹鏝、灌注、雕塑等施工形式。

  高中 構面通識 比例 美食日常—以嘉義市雞肉飯為例 人每天都需要飲食，藉由創意設計課程安排，讓學生能去思考飲食之美與文化素養。

  高中 構面通識 比例 美食日常—以嘉義市豆漿豆花為例 人每天都需要飲食，藉由創意設計課程安排，讓學生能去思考飲食之美與文化素養。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 環境和諧色彩─景色重造 色彩三要素的認識能初步辨別，能引生活當中例子讓學生有感，逐漸構思配色習慣。

  職業學校及其他 構面通識 構成 空間盒子組燈 以黑箱作為三度空間，規劃點燈、嵌入或懸吊佈線的可能走向，營造視覺構成奇想。

  高中 構面通識 構成 質感 色彩 「藝」起來熱鬧 讓學生發現開發軍眷村的美，推動屏東在地化，利用勝利星村相關元素，創造作品。

  高中 構面通識 結構 比例 質感 色彩 「藝」起來追夢 延伸勝利星村探索的元素，著眼於立體創作，呈現當地生活環境和文化創生的理解。

  國小 安妮新聞 美感寫作之旅：探索創意視野 課程將為學生提供從美感設計的理論和實踐，到安妮新聞的報導技巧和風格運用。

  國小 安妮新聞 我會穿衣服 透過報紙HERO超人認識不同的服裝搭配會有不同的用途，也了解到各個職業的制服是從什麼角度去設計的！在加入繪本「衣服，怎麼穿才好呢？」思考在日常生活中自己要如何穿衣服。

  國小 安妮新聞 有趣味的刊物-讀報與創作 選擇《安妮新聞》第 13期小組共讀，孩子由探索圖文，檢索文本關鍵詞彙組成發表內容。發表後以圖文進行，延伸到孩子想做班報的模式。

  國中 安妮新聞 安妮新聞融入綜合領域的課程與教學 本學期體驗課程以實踐品格為課程設計目標，結合安妮新聞，引導學生分組討論、思考及陳述自己的觀點。

  國小 安妮新聞 跟爸媽像朋友一樣相處，真的很難做到嗎? 先讓學生瀏覽過文章，接下來按照安妮報紙編排的步驟進行課程與討論:跟爸媽像朋友一樣相處，真的很難做到嗎?

  國中 安妮新聞 認識黑潮漂流 透過安妮新聞的黑潮漂流，帶著學生跟著廖鴻基老師認識黑潮、認識海上可愛的動物們。再讓學生用陶土捏出那些美麗的魚類。讓學生們不只是觀海，而是跟著廖老師的腳步出海！

  國小 安妮新聞 再也不能增加的生物圖鑑－瀕危物種紅皮書 當孩子對環境的感受力提升，自然牽動著其對生活細節的敏感度；因此，我們從「教師心」啟航，沈浸於美感智能（Aesthetic Intelligence）的啟蒙！

  國中 安妮新聞 孵夢三部曲 課程緊扣著安妮新聞15期的夢想主題，請同學發掘自己的天賦興趣，分享人格特質便利貼。最後歸納出自己的夢想進而設定行動目標，在視覺藝術課進行文字描述與圖文創作，讓孵夢逐漸成形。

  國中 安妮新聞 木蘭詩 本課程將配合安妮新聞，讓學生設計自己的英雄形象，體會付出的過程，以及所需承擔的責任。

  國中 安妮新聞 我們眼中的安妮世界 本次課程著重在學生的閱讀部分，不指定學生共讀哪一篇，再細讀他們挑選的主題。寫出12個名詞或形容詞中，然後找出三個核心要素，再擬定一個主題，從這種發散到收斂的過程，讓學生透過這種方式閱讀，且能探索到他們的多元智能。