美感教育

  國小 安妮精選 安妮新聞 安妮精選課程 小小植物獵人 讓學生了解植物的生長過程，並於校園中尋找常見的臺灣原生種，蒐集樹葉創作押花作品。

  國小 安妮新聞 藝起愛地球 從地景觀察到戶外走訪，讓學生對環境有感，並閱讀藝術家的採訪段落，以家鄉為題進行藝術創作。

  國中 安妮新聞 愛地球的三行詩 閱讀安妮新聞第七期，感受人類活動、垃圾與地球間的關係，利用簡短的三行詩抒發心情感受。

  國小 安妮新聞 我的妖怪傳說 說明傳說存在的意義，藉由夏季特刊「火鱷」著色圖，替上色後的妖怪命名並詮釋其生成故事。

  國中 安妮精選 安妮新聞 安妮精選課程 夢想起飛 利用數位檢索獲知各行業所需的能力與學歷背景，確立未來夢想方向、建立正確的價值觀，以期對未來有所助益，

  安妮新聞 打造我的超人服 藉由服裝文化展現個人特質與創造力，讓學生打破傳統框架，融入個人創意、服裝功能性與流行風格，打造出自己的超人服。

  國小 安妮新聞 AI Infinity=無限∞ 結合第七期主題探討海洋垃圾與節能環保的議題，並讓學生使用AI軟體創造出反映相關議題的作品。

  國中 安妮新聞 生鮮食書 將理論知識化為實際操作，讓學生從設計包裝、制定售價到撰寫廣告文案，了解從農產品到消費者手中所經歷的種種過程，了解食農文化，從而建立價值觀，並能進一步將所學應用於生活當中。

  國小 安妮新聞 我的夢想 本課程從插畫家瑪利亞・梅德姆（María Medem）的作品開始，和學生談論夢想，並由巴布·狄倫(Bob Dylan)的生平介紹開始，帶領學生共讀安妮新聞Vol. 15--夢想。課程中補充了蘇格蘭文學家J.K. 羅琳的經歷，並在課程結束後補充介紹禮儀師這個行業，並舉了跳脫既定認知的禮儀師工作範例給學生。

  國中 安妮新聞 安妮新聞 認識臺灣的鬼怪故事與其意義，並搭配圖書館的主題書展，讓學生也了解其他國家之妖魔鬼怪，最後設計出屬於自己的妖怪。

  國小 安妮新聞 我的未來 藉由安妮新聞主題文章，讓學生初步認識各種行業，進而發想自己未來可能從事之職業與其所需之能力。

  國中 安妮新聞 圖像組織與新聞理解：視覺化學習的讀報策略 增進學生對於圖像組織的基本概念與方法，再透過小組合作學習，於共讀一篇新聞文章後，完成新聞文本核心綱要與心智圖繪製。

  國小 安妮新聞 摺紙藝術 課堂中讓孩子們發揮創意，完成摺紙操作並加入彩繪，讓摺紙的作品更加有生命力。

  國小 安妮新聞 SUPER3超級任務-動物好朋友 以《再也不能增加的生物圖鑑瀕危物種紅皮書》文章為共讀，讓學生了解生態危機。

  國小 安妮新聞 童年的好友 本課程藉由報紙閱讀，引發學生思考友誼的重要，並且探討在疫情遠距時，如何保持友誼的連結。並藉由電影[腦筋急轉彎]片段欣賞¬，引導學生運用平板，設計出自己的童年玩伴，作品完成後一一上台分享自己的作品。

  國中 安妮新聞 我可以做的一件小事 《第七期——地球護衛隊》中的小主題「改變世界，從『小』做起 五名環保學生的故事」。這篇主題介紹五名來自不同國家的學生，他們因為氣候變遷的議題，自發性的做起了環保的相關運動。

  高中 安妮新聞 閱讀與表達：SDG議題思辨與發表 透過《安妮新聞》為媒介不但能啟發同學對於美的認知，更能旁徵博引的引介國內文重要的新聞給學生。授課教師為國文教師，為提升學生在校定必修課「閱讀與表達」的語文能力與相關素養，教師同時也搭配《SDGs議題國寫指南》(龍騰版)一書作為教學素材，讓同學根據目次選出自己有興趣的主題，分別是「消除貧窮」、「消除飢餓」、「良好健康與福祉」、「優質教育」、「性別平等」、「潔淨水與衛生」、「可負擔的潔淨能源」與「尊嚴就業與經濟發展」，而本次成果報告僅擇一組「消除飢餓」進行分享。

  國小 安妮新聞 透過報紙探索天賦 延續上學期申請的安妮新聞重點閱讀文章(內外並行-探索自己的天賦一併介紹)，讓孩子發現自己的天賦與熱情所在，達成自己的夢想，因此選擇第二頁(重新設計超人服)進行閱讀、討論及反思，從而設計自己的超人服，讓自己。

  國小 安妮精選 安妮新聞 安妮精選課程 聽！是誰在說話？ 本課程旨在透過多元感官-「聽覺、視覺、嗅覺」探索校園與在地文化，培養學生觀察力、創造力與解決問題的能力。結合美感智能AI技術、Canva共作、Padlet賞析、自拍拼圖提升學生的美感素養與創新能力，並在學習過程中強調性多元文化體驗與身體力行實踐價值觀。

  國小 安妮新聞 以生命故事點亮另一個生命 本次計畫以15期《夢想》為主，搭配學科學習與各期相關刊物，讓學生自然而然將心中所思所想以圖畫搭配文字呈現出來，並能同理他人和輕鬆溝通互動。