國中 安妮新聞 尋找天賦--打造夢想跑道 藉由「跑道」的概念引導學生繪製自己實現夢想的過程。從一開始的自我檢視，了解自己的優缺點及所擅長的能力；接著想像自己在實踐夢想的過程中會遇到的人事物，並將之隱喻，成為夢想跑道上的風景；最後設想達到夢想後的終點樣貌。
國小 安妮新聞 從安妮新聞到報導版面設計 學生透過閱讀「安妮新聞」，找到喜歡的主題篇章，認識相關之議題、分享閱讀心得與觀察報紙版面構成的要素、分析圖文編排的方式；以分組主題討論與線上資料搜集的方式，認識新聞報導版面排版或文宣編排的方式；分組運用線上編排軟體Canva進行共同編輯、製作一份主題報導。
國小 安妮新聞 海洋薪傳-我的航海計畫「起手造船」 本專案活動針對大榮國小四、五、六年級 30 位學生進行了「我們都從海上來」的美感教育先導，冀望透過學生們的 3D 手作創作，啟發學生們的美感觀察能力及創造力。這個課程不僅僅是傳授航海知識，更重要的是培養學生的團隊合作能力和解難能力。我們將透過模擬航海冒險遊戲，讓學生進行團隊合作解決問題，培養他們的領導才能和決策能力。為學生提供一個難忘的學習體驗，讓同學們親身體驗航海的樂趣和挑戰，讓您在安全的環境下體驗真正的航海體驗讓同學瞭解航海世界並培養冒險精神。
國小 安妮新聞 安妮新聞第 15 期－夢想旅途 利用「安妮新聞封面」，帶領孩子討論出「希望之門」的存在，透過性格卡、搭配「周哈理窗」，讓孩子看見「開放我、隱藏我、盲目我」的存在，重新看見自己、發現新的自己（未知我）。
國小 安妮新聞 從餐桌到海洋 X 復興魚新聞 透過食魚課程及安妮新聞第十一期「黑潮漂流，海闊天空：黑潮 101 漂流計畫」，配合美感學習工具手冊學習報紙版面的構成，引導學生依據整學期所學內容分組製作刊物，來和同學們分享有關食魚教育及海洋議題。
國小 安妮新聞 打造自己的學校-我是學校設計師 以安妮新聞 VOL.13 封面做發想，搭配繪本影片《那瑪夏的圖書館》實際體會設計能夠改變學校樣貌的例子，延伸學習綠建築概念，讓學生體驗透過想像力學校也可以變成不同的樣貌，請學生試著自己設計屬於自己獨一無二的學校。
職業學校及其他 素養主題美感 比例 構成 色彩 美感玩遊記 引導學生觀察國內外和花蓮車站建築造型，經由操作建築物造型組合，以察覺構成的排列秩序、色彩搭配組合和數學比例組合的美感排列與關聯；進而討論建築物與生活環境的美感關係。
國小 安妮新聞 生存秘訣 以安妮報第 12 期的引導，融合中年級自然科剛學過的方位與水的特性的文章，讓學生試著以圖像分享心得及製作相關作品外，也提醒在生活中應用這些生存秘訣知識來幫助生活、享受生活、熱愛生活。
國小 安妮新聞 認識職業中的甘苦談 「職業甘苦談」是一門針對國小學生設計的課程，旨在幫助學生了解不同職業的特點、優缺點以及所需的努力和挑戰。透過這門課程，學生將能夠更清楚地認識各種職業，並瞭解自己的興趣、才能以及未來職業規劃的可能性。
國小 安妮新聞 前往職人的路上 藉由實際的工具使用；如木槌、鋸子、錐子、砂紙、鉗子等的使用方式、安全的須知、工具的運用技巧及運用時機等，讓學生更能了解職人的工作，再經由閱讀安妮新聞 VOL.12 封面主題及內頁內容：工具好朋友、全能修復王等，讓孩子更開闊視野，形塑自我未來的職人生崖規劃。
國小 安妮新聞 不一樣的報紙 小組學生透過選擇不同主題安妮新聞，進行詳讀。每個小組所選擇不同期的安妮新聞，再分析不同單元的版面安排、色彩、文字及落版與傳達的內容。學生利用不同主圖，排版成一件具個人風格作品。藉由每一次的學習單，讓學生依據老師設計的學習單，有依循的學習。
國小 安妮新聞 面面俱到 從近年來熱門的漫威電影導入，讓學生就各個英雄人物的能力、人格特質及造型進行分析，搭配安妮新聞(VOL.11)P.08-【英雄是怎麼練成的】，透過分析與討論，設計屬於自己獨一無二、擁有特殊能力的英雄面具。
國小 安妮新聞 夢想之旅：職業探索 透過美感教育讀報，我們將為學生打造一個啟發夢想和了解音樂相關職業的精彩課程。通過音樂創作和走秀活動，學生將有機會深入探索各種不同的職業，同時發掘自己的興趣和潛力，為未來的職業選擇做好充分準備。