美感教育

  國中 構面通識 結構 多力多姿的結構 用義大利麵作為線及紙卡作為面的概念了解力學，思索椅子在不同時空所呈現結構。

  國中 構面通識 構成 桃花心木下，構美 以最基本構成之美為目標，從生活中「擺放物件」開始，並能應用於野餐主題課程。

  高中 構面通識 比例 構成 色彩 唯光獨照—生命的流動線 從生活「自然探索與觀察」開始，打開五感體驗，尋找感動拍下瞬間為永恆。

  高中 構面通識 比例 構成 色彩 走一趟燈會認識台灣在地風情—旋轉影像生活應用 從生活自然觀察開始，結合在地特色與生活經驗，進一步用視覺圖像做閱讀理解。

  國中 構面通識 結構 構造 乘載水果。玩結構 同學透過A4紙乘載器的製作了解結構課程，體驗力量延展，試著設計出相對應的水果乘載器。

  國中 構面通識 構成 十五歲的信籤 透過拍攝校園，以圖文編排呈現適宜且均衡的構成，呈現「美」的樣式。

  國中 構面通識 構成 質感 色彩 質感的發現與紙質的混搭之美 透過探索找到生活連結與認知，感受環境與自然的結合，對美感經驗的累積與論述。

  國中 構面通識 比例 構成 色彩 植栽知哉小時光 本課程以帶領學生認識及記錄校園中的植物，在仔細觀察植物姿態及葉片外形後，以新媒材進行創作。

  國中 構面通識 結構 質感 色彩 質感的發現與紙質的混搭之美 透過手抄紙及押花的準備過程；留下對校園美感記憶。將手工紙素材製成手作卡片。

  國中 構面通識 比例 構成 植栽質哉綠博會 探討植物本身、花器的比例、色彩關係，並觀察植物的姿態適合何種植栽方式，建立生活美感概念。

  國中 構面通識 質感 紙質凹凸有致 進行質感採集，並蒐集廢材作為素材表面材，以書籤為任務，連結材料、質感印記，設計相對應質感書籤。

  國中 構面通識 構成 質感 色彩 菱炭生活烏金誌 運用在地色彩、染色植物進行配色練習，以手工書封面與線香座造型作為色彩與質感、構成構面的練習。

  高中 高中基本設計 比例 基本設計─博物學與美感比例 博物學重在「觀察」，將博物學的概念運用在自我身形比例的觀察，利用穿搭比例探討與美感的關聯性。

  國中 構面通識 色彩 色彩「蓋」重要 導入城市人孔蓋議題，探討人孔蓋上的圖像內容與構成，進一步認識圖像簡化的設計概念，嘗試將家鄉造形元素進行簡化，建構家鄉圖像資料庫。

  國中 構面通識 構成 美力筆記 從中學生每日書寫的筆記出發，加入版面構成的美感知能，讓孩子透過版面構成：畫面分割、瞭解局部與整體的關係。

  國中 構面通識 比例 色彩 樹筆･美比（111-1苗栗頭份國中） 從校園修剪的樹枝中，截取一段姿態最美的比例。進而，從削、磨之中，視覺呈現最完美的比例的樣貌，以及最合手感的線條比例。

  國中 構面通識 構成 色彩 校園構成捕光捉影（111-2苗栗頭份國中） 透過攝影構圖實驗，體會攝影中的構成如何影響影像美感。

  國小 安妮新聞 未來發明家 使用安妮報紙第12期，引導三年級學生學習讀報。運用色彩繽紛、內容豐富有趣的古今發明物產出的小故事，來引起小朋友對發明世界的興趣。

  高中 高中基本設計 比例 基本設計─博物學與美感比例 博物學重在「觀察」，將博物學的概念運用在自我身形比例的觀察，利用穿搭比例探討與美感的關聯性。

  國小 安妮新聞 綜合 Hi! 妖精 結合安妮新聞與臺灣在地的妖精神獸，讓學生認識動物身體特質，並藉由水墨技法，創作出具詩意集筆墨趣味的獨特妖精。