美感教育

課程簡介

情緒教育需要透過引導，先讓學生知道感覺跟情緒是密不可分的。先認識自己的情緒，再來覺察情緒，最後遇到情緒時在當下如何選取適當的相對應措施。三年級上學期的社會課，讓學生認識自己，剛好透過這份報紙的內容，連結情緒。活動設計:先透過活動讓學生將不同的情緒連結不同的顏色，例如生氣的時候可能會用紅色表達，開心的時候可能會用黃色等….先在小組內互相分享自己的想法。接著進入報紙的內容-基本情緒地圖。認識基本的六大情緒-快樂、悲傷、恐懼、憤怒、驚訝、厭惡。認識自己的情緒，能夠有相對應的行為，才能變成更好的人! 

第二部分:情緒探索地圖。情緒辨識練習。多數學生會認為情緒一次只有一種，但事實上，情緒是複雜的，複合式的，因此透過情境練習，讓學生知道不同情緒是可以同時存在的。 

課程目標

1. 正確認識自己的情緒。

2. 能夠說出自己的情緒。

3. 能夠完成學習單。

教師課後省思

多數學生對於這份報紙是很有興趣的，因為有很多有趣的插圖，所以發下時學生非常仔細地翻閱。但是文字內容對於三年級學生來說，相對來說有點困難，也有可能是因為平常較少閱讀報紙類的文本，需要透過引導。但情緒這個議題，很吸引學生。他們也會討論插圖的內容，對插圖非常有興趣!最後的學習單，學生根本是欲罷不能，花了很多時間在完善他們的作品，對於美感的體驗，是個很好的開始。