課程概述
地球暖化日益嚴重，大家也愈來愈重視再生環保，帶學生走入校園，認識環境教育、強化學生環保意識。並提供學生多種資源再製的的藝術作品及生活用品，讓學生從中認識質感，感受美感，進而思考如何用身邊周遭的資源再造美麗事物。藉由親身體驗製作手抄紙的過程，自然而然中產生欣賞與愛惜的心，感受紙類「再生」的力量。
也希望他們透過課程引導操作後，能採取實際行動：像是減少紙張使用、紙張重複利用、少用一次性用品、攜帶環保杯……等。
美感預期成果
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能夠更加了解環保及資源永續的重要性。
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能運用五感觀察生活物品與質感的不同。
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學生能了解資源再運用的重要性與再生紙的製造方法。
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學生能完成具有大稻埕產業特色的臺灣造型手工紙，並寫下自己對於環境保護所獻出何種心力。
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開發出不同的功能的再生紙，並具有環保永續的概念。
教師課後省思
這堂課程曾經有進行過一次，當時有提到幾個問題：
１．廢紙材的問題：
之前會有廢紙材料不夠或廢紙紙質不同等問題。這次請每一組可用顏色分類或材質分類，自行準備廢紙或紙箱，並且先將紙張用碎紙機處理，紙材來源則充足。但要注意學生都多是選用影印紙，這樣質感的變化則會比較少。
２．上課堂數無連排，操作上會來不及：
（１）課程只有一堂課，則老師要在上課前準備許多紙漿，還要分裝，會花費許多時間。
（２）教師班級數較多，每一組的紙漿都不同，則需準備許多水盆（加蓋），而下一次上課就又過了一週，如果是夏天那紙漿很容易壞掉。會希望每班每組都有質感的獨特性，但若班級數多，可能就要考慮老師統一做紙漿，大家在紙的質感上變化性就較少。又或者是每次做完的紙漿就捨棄掉，下一班再換作新的紙漿，但這樣就造成資源的浪費。
目前處理的方式是，可以在課程結束後，把紙漿的水瀝乾，剩餘紙漿曬乾，這樣之後就可以重複利用。
３．這次手工紙採用臺灣造型，整體看起來滿不錯的，只是剩下的碎紙較多，有些可惜，無法全面的使用到，可再改善。
４．這次有進階版種子紙，學生也覺得很有趣，而且可以加入自己想要的花草或中藥草，及不同品種的花種子，都很期待種子發芽的狀況。下次可以延續觀察種植的過程，讓學生更有環保永續的感受。
５．此堂課用廢紙做手工紙，而且把廢紙變得漂亮和有永續精神，是十分有意義的。也可從環保概念、紙類、環保藝術家等切入，最後用臺灣造型呈現，學生回饋非常好，很值得繼續發展下去。
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