課程概說

學生能藉由色彩實驗去觀察與分析生活環境中的色彩美感。
色彩是視覺型式美感的第一印象，也是帶給人視覺感受的最先之感知，
學生將透過體驗環境中的色彩蒐集，發現調和色調與衝突色調的存在，讓學生能夠描述色彩意象。
並藉著在環境中的色彩隱身術學習活動，通過模擬再現的過程去理解色彩，以及校園落葉色彩美感分析實驗，完成合目的性的色彩處理。
也在經過美感訓練之後，在處理與環境相關的色彩問題能夠做更好的選擇。

美感預期成果

學生能對生活中的色彩進行討論，具備描述色彩的意象的能力，並能夠透過配色傳達設計的意圖。
也能思考以色彩表達抽象概念，對自己的色彩創作進行闡述與反思討論，且能透過同理心產生多元的美感包容。

教師課後省思

  1. 學生對美的感受力其實是非常有主見且純粹的，運用現在推動的平板或電腦教學可以得到很快又很好的效果。
  2. 就色彩而言，以深色為基底色較受學生喜愛，偶爾有特殊色的愛好者，如綠色、粉紅色等。
  3. 而基底色外，以主題色作為主題的配色方式也是學生較喜愛的配色方式。
  4. 學生對於色彩的描述如不經指導，只能以口語化簡單描述，但如在課程中講授強調有關明度、 彩度等要素的定義，對比、漸層等美感形式，並能以實際色塊操作，讓學生理解，並在過程中要求學生將色彩的術語表達出來，則能讓學生的描述比較精緻且專業。課程執行雖然目前都是對於色彩的練習與操作，未來學生在面對需要色彩配置的生活應用上會較有概念，也會具有能夠通盤 考量環境的相互影響的能力。
    雖然是小小的開始，但對於整體的社會美感將會產生影響與提升。