課程概說

青少年是人生之中一個獨特的時期，充滿著成長的欣喜—身體各部份也達到最後的成熟期，準備承擔社會繼往開來的重任，
卻又令教師和青年工作者十分頭痛，他 、她們有很 多「大人」甚至自己不明白的行為。
既反叛又自我，是如此特別也需要好好呵護著陪伴著成長，就像植栽、樹木一般需要好好照護才能長大茁壯。
課程中透過觀察、描繪、紀錄、搜尋樹木成長、開花、結果的樣貌，將記錄影像運用編輯軟體作構成練習編排，
加以輸出成信封、明信片，讓學生寫一封致未來的自己加以收藏，等有機會畢業多年後再聚首，看看那時候的自己和給自己的祝福及勉勵。

美感預期成果

  1. 瞭解並認同林木管理對生活的影響與重要性，培養社會責任感與公民意識，珍惜環境的道德實踐。
  2. 認識議題透過創作美感能夠呈現的可能性。
  3. 能觀察、欣賞、分析生活中含有構成概念美感的實例。
  4. 學習使用繪圖工具及電腦軟體，思考版面設計及製作成品。

教師課後省思

課程環節的設計仍是需要再更細部的拆解，上學期的色彩及圖像設計，在圖像轉換上， 從日常行為或習慣中轉化成簡易可被閱讀和使用時，是可拉出就幾何圖形或創作圖形， 如何做變形和變化。
下學期的構成編排單獨幾何圖象的編排，到書報的內容編排，在步驟需拆解讓編排的形式可以更清楚明瞭的讓學生在過程中能更意識到色塊構成轉換成文字的形式和樣態的不同。
以及色彩使用搭配的在書報中的影響都可以在時間允許下在多安排一至二步驟史課程更完整。