課程概說

【自我色彩日記】的課程規劃，針對色彩的認識、意象並進行自我的認識與歸納討論，先分析色彩個性及屬性（十字分析法）），建構孩子理性的色彩美感分析能力。其次再讓孩子自我分析生命經驗探討自己色彩屬性（運用日常生活之中的連結（例如：溫柔色彩）），並讓孩子嘗試創作一張具意義與目的性具結構的插畫，以正式的發表場合與舞台，傳達孩子自己的創作想法或理念。課程傳遞一種感性的情感連結與理性表達與完成目標的課程方式。

美感預期成果

  1. 學生從理解運用十字分析法（色彩個性及屬性）用色表現、也理解色彩情緒試著創意發想進行延伸應用。
  2. 學生能經由色彩日記的收集調查、實驗與發表，並試著創作，對色彩議題有所深刻理解。

教師課後省思

▍課程執行與心得分享

本課程名稱訂為「自我色彩日記」；色彩是這次主題，這六節課內容的安排上，來自對於孩子理解色彩屬性及情感表達。希望孩子對於學習能有所新的認識與體悟。並運用五感日記採集理解自我的心情及色彩變化。

此課程規劃一開始讓學生認識色彩屬性及採集五感日記，透過畫面配置理解是有主、副體的重心，並且需要一個秩序與規範，才能讓作品更符合意義。其次，讓學生依生活經驗去選取，以群組觀念建立一個有意義與連結系統。反應到插畫配置的裏頭。

六小時的美感教育課程，學生從理解事物與事物間的關係開始，經由實驗、調查、創作與發表，對編輯排版議題將會有所深刻的理解。整體而言培育了孩子的觀察、分析、討論以及分享的能力，更重要的是讓孩子打開眼睛看見生活中環境的美好、並試著提出解決問題的方法、見解，整體課程讓孩子感受的學習的樂趣。

▍課程延伸的可能性

未來課程的模式，可依目前的課程形式進行延伸，它也具備了未來相關教師可依此課程架構，抽換其中的色彩元素，轉化為自身教案的彈性，「自我色彩日記」課程是可兼顧各區的差異，每個人的生命經驗不一樣，相信即使是相同的教案，但會有不同的成果。