課程概說

質感探索方面依序是家中－學校－社區環境，讓學生了解質感無所不有、無所不在。
將藝術創作融入生活中（節慶），讓學生感受生活中有藝術氣息是如此不一樣。慢慢習慣將藝術溶入生活中（食、衣、住、行、育、樂），讓生活更有美感、更有藝術氛圍。
將環保議題加入，希望學生養成平時愛物惜物的觀念。

美感預期成果

  1. 將所學運用於節慶上，增加節慶歡樂的氣氛。
  2. 創作媒材盡量以生活中廢棄不用，回收再利用為出發點創作，讓生活藝術化，藝術生活化。

教師課後省思

  1. 原本想要創作「數大便是美」的概念，沒想到 300 多顆的球布置上去感覺還是很薄弱，原因是沒思考到場地問題，畢竟這麼寬廣的場地，想要有「數大便是美」的呈現，這個課程設計需要實施多屆來累積數量。
  2. 布置在分配工作上的困難。教師無法一個人掌控兩個場地（教室、現場），因此可能要利用額外的時間找幾個同學布置即可。
  3. 學生喜歡簡單操作的創作，因此操作較繁瑣、手法較細緻的創作較少有學生創作。因此教師需要思考設計操作簡單又能創作出質感的創作。
  4. 在學生反饋的部分，上課之前有提醒同學要戴手套跟圍裙，可以用午餐打菜廠商提供的工作服，但學生都不喜帶過來，之後可能要先幫他們準備好並規定一定要穿，就比較不會有黏著劑沾到衣服的問題或者是採購工作服。
  5. 材料色彩的多元性方面。因為一開始設定的是材質的多元性，因此買了很多不同的材質，但學生有偏好的材質，下次可針對學生偏好的材料增加它的變化性。