課程概說

生活為題的課程提案，《群山眾島＿繪讀龍潭山海經（之於海） 》以國際海洋藝術來引導學生理解藝術家如何實踐人文關懷、喜愛海洋，透過藝術知能參與社會行動，喚醒學生海洋知識，增加海洋素養。課程中介紹藝術家由過去藉創作、抒發個人對海洋的感悟，近年來更多藝術家參與或策畫海洋祭。藝術家藉由社會參與發揮了公民責任，學生從認識到理解藝術展覽方式已轉向人與環境互動，甚至是地方居民參與促進認同感或以藝術振興地方。如何從自身做起，藉由藝術與邊朋友分享相互理解。

秉持觀察、理解、創造事物會使人快樂的理念，想像設計給予生活中幫助．課程帶領學生進行設計思考，回溯飄洋過海的客家藍染技術手棉布；一步結合皮革與藍染的物件共創．讓乘載包裝的設計與眾不同。手刻板、隨手可得的零件自製打印工具、或應用軟體繪製 3D 圖， 3D 列印出個人皮革壓花印面， 壓出皮革花樣，除了製作、壓印， 以及上色的技巧，依循美的形式原理方向，完成自己的物件設計。

美感預期成果

  • 美感觀察
  1. 啟發有感質感語彙，從生活中找出質感
  2. 使用文字描述質感，將不同質感的物品建立質感詞庫
  3. 從同一材料但不同質感樣態的物品，小組進行質感語彙搜集，並發現其關聯性。
  • 美感技術
  1. 從海而來，青出於藍染材質特性認識、絞染與綁染應用的關係 。
  2. 認識布料質感 材質特性結構美感的因素。
  3. 皮革設計中，菱斬打洞的秩序編排、線縫走向及靪卯的方法。
  • 美感概念
  1. 分辨質地裡的特色
  2. 質感與造形與結構的關係
  3. 功能與美感的概念與策略

 

教師課後省思

受到疫情的影響，原先穩定的課程計畫一下子打亂了！學生一一確診停課又復課， 最終全台大停課進行線上教學。線上教學期間反而能夠更仔細透過螢幕觀看學生的作品，也能將未完成的課程理念及相關藝術知識，加深分享內容。學生在線上課程中，也互相觀摩彼此的作品，在遠端互為打氣！此次涉略海洋議題，雖然龍潭高中不靠海，但是同為海洋島嶼之子，生活受到海洋影響卻是非常深遠，指涉海洋的美學仍是現在進行式啊！協助學生疏理故事的過程點滴都成了回溯歷史對真實的樣貌，探詢切合的現地精神，將龍潭的人文記憶拉長的軸線，透過藝術創作來呈現，期待涓滴累積，匯流成具有質量的美感意識與體驗。