課程概述

從聯合國永續發展目標（Ｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　Ｇｏａｌｓ，ＳＤＧｓ）的第１４項目標是「保育海洋生態」和ＳＤＧｓ　目標３是「確保及促進各年齡層健康生活與福祉」為出發點，引導學生們將國中生活日常與ＳＤＧｓ１４和　ＳＤＧｓ　３的連結。
早在十九世紀，美國知名的景觀建築師Ｏｌｍｓｔｅｄ即提出「只是觀看自然景色，也可讓都市居民達到放鬆身心的效果，解除或降低來自都市生活的壓力，並對於情緒及生理狀態具正面效益。」國中生正處於課業、同儕、感情、外觀等生理及心理多方面的成長挑戰，形成壓力及負面情緒。透過綠色植栽導入生活日常之中，適時紓解國中生的壓力，適應生活，勇於接受對未來挑戰。
本課程為１１０－２《ＴＤ５星級配色資料庫》和１１１－１《綠色療愈力－植感盆栽掛架設計》美感課程延伸應用，　期盼學生能應用「設計思考」和「回收在利用」的概念，融入ＳＤＧｓ１４　和ＳＤＧｓ３，改造可樂曲線瓶，將其放置家中角落，搭配合宜的植栽與配色，在生活中實踐「美感」與「地球永續發展」的精神。

美感預期成果

  1. 認識ＳＤＧｓ１４保育海洋生態、ＳＤＧｓ３健康與福祉。
  2. 合宜的回收再利用。
  3. 合宜的環境配色。
  4. 能學會和同學意見交換，接納他人觀點。

教師課後省思

（１）色彩配色課前引導
本學期在進行美感課之前，先進行和諧配色與衝突配色之比例配色練習。之後再介紹環境色運用，再接著可樂曲線瓶上色，讓學生愈來愈清楚怎麼使用環境色。

（２）可樂曲線瓶
有了１１１－１的美感之回收再利用的經驗，這次直接使用可樂曲線瓶，減少很多不必要的浪費。

（３）顏料使用
有了１１１－１的美感上色經驗，這次直接使用流體畫顏料，上色失敗率減少。唯流體畫顏料較貴，若之後要使用，建議限制用色範圍，例如：大地色系為主；少量其他色系。