課程概說

上學期以「紙的不思藝—蜂巢紙（板）的藝想世界」為創意課程主題，引導學生認識紙張的特性、製作的材料；透過美感觀察中的視覺、觸覺與嗅覺（味覺），發現紙張不同的質感與氣味；進行分組「紙橋大力士」體驗活動，讓學生實際體驗紙張藉由結構的改變能提升其承重力，討論紙張摺數、摺痕方向與乘載量的關係；觀察生活中的橋樑設計，除了本身材質、寬度、厚度等因素外，橋墩的負重設計也符合同樣的結構力學原理。介紹蜂巢的六角形巢房結構，找尋校園及生活中的蜂巢結構運用與設計原理。

聘請業界講師，帶領學生認識蜂巢紙（板）的結構、種類和特性，介紹蜂巢紙（板）於生活中應用的範圍，並與教師共同指導學生運用蜂巢紙（板）等材料進行造形發想，創作節慶主題紙作品。最後將蜂巢紙（板）節慶裝飾作品展示於展示中心前櫥窗後，學生再進行學習歷程分享與討論。

美感預期成果

希望學生透過本課程的學習，認識紙張的特性、體驗各類紙張的不同質感；藉由實際創作蜂巢紙（板）結構作品，了解其帶來的造形美感及不可思議的承重力。

學生能從課程中學習如何發現美，用心生活，體驗生活物件中所包含的美感元素：再藉由櫥窗展示作品，體會各種生活物件的組合構成，也會影響整體的空間美感；最後能整理自己的學習歷程，表達自己的美感體驗，並與同學分享討論。

教師課後省思

這個創意課程主題結合了感官體驗、實際創作、專業指導和展示分享等元素，過程中可能會遇到一些教學挑戰，若能進一步優化課程，讓它更具吸引力和實用性。以下是一些可能的問題和相應的對策，以及未來教學規劃的參考：

問題1：學生在紙張創作過程中可能遇到困難，尤其是在實際操作和結構設計方面。
對策：提供更細節且具體的創作指導，從基礎的紙張摺疊技巧開始，逐步引導學生進行更複雜的結構設計，並鼓勵他們在小組內進行合作和討論，分享想法和解決方案。

問題2：展示和分享的過程可能需要更多的組織和協調工作。
對策： 提前規劃好展示活動的流程，確保學生能夠充分準備並展示他們的作品。可以邀請更多人參觀，如其他班級、師長，進一步提高學生的成就感和自信心。

未來教學規劃參考：
增加跨學科元素：將課程與其他學科相結合，如數學、科學、藝術等，進一步拓展學生對蜂巢紙（板）結構和應用的理解，並提供更多創作可能性。
引入更多的實際案例：通過引入更多蜂巢紙（板）在現實生活中的應用案例，激發學生的創作靈感，鼓勵他們思考如何將所學應用於解決現實問題。
延伸學習：設計進階課程或工作坊，讓對此課程感興趣的學生能夠進一步深入學習，探索更多複雜的紙張結構和創作技巧。
線上資源和社群建立：建立網上資源平台或社交媒體社群，讓學生能夠分享他們的創作、交流想法，並從中獲得更多的靈感和反饋。