課程概說

本教案希望學生理解結構的原理，利用木結構與美感的形式，搭蓋一座攀藤植物支架，並在其下栽種攀藤植物（如：牽牛花）。牽牛花是一種在五月的時候播種，到七月會開美麗花朵的植物。過了十一月留下種子後就會枯死，學生做完的作品可以在下學期開花結果。過程中可以理解新藝術運動對曲線與植物造型的推崇與高第的作品。

首先介紹高第的建築作品，與他的懸練拱模型，並請學生留意生活中那些結構是美的。再來請學生利用紙牌試驗，搭建出能延伸一公尺不會垮的結構（拱），並體驗如何在過程中創造出美感。然後，向學生介紹材料如何連接會影響美感的構造概念。最後分組，搭建出一個攀藤支架，並種下種子。下學期再比較結構是否與花朵生長的造型相得益彰。

美感預期成果

  1. 學生能學會拱結構與構造連接的概念。
  2. 學生能感受，怎樣的拱型結構會美（比例合宜有規律）
  3. 學生能利用攀藤植物美化校園。
  4. 學生能理解新藝術運動的主張與對植物、曲線的看法。
  5. 花拱製作可用於美化校園，若趕得上畢業典禮可應用於典禮會場。

教師課後省思

  1. 在這次課程執行過程，關於鍊垂拱模形的搭建練習是不成功的，學生很難在懸垂的線中綁重物，以致該練習變成竹籤與棉繩的構成練習。
  2. 在搭建跨海大橋的過程中，有的班級一開始製作全班皆以拉成直線的吊橋形式完成，是比較容易構想的方式。因此在指導時跟學生說明，以拱型方式達成的作品分數會較高。但不知道是否有更好的指導方式。
  3. 草圖的繪製對某些學生是有困難的，因為必須要有立體圖或三視圖的概念，才能準確表達所欲搭建的結構。因此在活動進行時，鼓勵學生邊作邊修改草圖。
  4. 但因為防疫的關係，實作花拱只進行一節課便暫停，甚為可惜。因為其實學生的草圖在實作中還有很多會修改的部分。