美感預期成果

1. 「比例之美」建構人際社會和諧新秩序。
2. 量測工具、計量單位的改變，讓人們重新思索透過美的力量展現多元與包容。
3. 以青少年喜愛的漫畫小報印刷媒體形式表達新世代的觀察、思維。
4. 體驗各種比例和構成之美，讓版面構成具美感。
5. 樂在學習、創作強化美感經驗。
6. 探索美感、設計相關職涯。

教師課後省思

1. 美感教育實施時，班級人數15人較30人以上更能關注個別性的發展、變化。
2. 在指導學生從事黑白稿實作中，學生對漫畫投注的熱情與時間令人感動，就藝術史上「新藝術風格」的討論，增加「漫畫．頭像．新藝術風格」單元作為比例的統合表現，
3. 「『框』住你我他」原「討論、探索數位科技和「人際網絡」發展的社會生活議題或校園活動，並以『框』建立視覺化的關係，思考和諧的生活美學。」部分，教師引導與學生消化需要時間，學生因教師示例說明而轉向手作之樂，調整為「框的視覺化表現（一）」，融入光與色彩的探索。
4. 各階段學習歷程、「創作成果分享」因時間、作業紀錄關係，即時利用教室展示區展示，供學生觀摩、討論與分享。
5. 美感教育就像在學生身上埋下一顆美的種子，這顆種子需要時間才能發芽、成長、茁壯，6～12節課緊湊的進行，不一定能獲得驚豔的成果，耐心等待學生的改變、陪伴學生成長，或許才是關鍵，就像聽一首和緩抒情的樂曲，就該用它原有的旋律，不能因為時間有限就快速播放。隨時放緩腳步的教學，學習「因才施教」，或許是該好好學習的課題。
6. 感謝從事美感教育工作的所有夥伴們、本校各鈞長的長期支持與協助，更期待教育部給予本校鈞長們的獎勵能早日實現。榮耀之光讓理想更堅定實現。