課程概說

★ 新校舍美力任務 1：最佳地點調查指引點調查。哪處最需要有動線指引的出現？
材質探討：木頭、塑膠、壓克力？ 貼在牆上、放在立架上、還是地上的不同置點設計?
★新校舍美力任務 2：校園指示牌、活動指引牌設計顏色選定：校園生活環境作色彩採集、色彩比例探索。 字體字型比例實地測驗。邊框設計彩繪。
★新校舍美力任務 3：融入建築的藝術創作牆以校園美力展示牆，作為創作主題。一同調查校園最合適角落，能經由眼的對顏色的觀察及比對，手動調製出同色色票，作為大集繪的主要基調色彩進行創作。

美感預期成果

  1. Draw All You Can 互動藝術理念，可以多人一起同時繪畫創作。每個人在紙上任意繪畫， 組合成一幅豐富的畫作。在繪畫創作過程中幫助學生克服對繪畫的恐懼，讓個人及小組皆可享受自由創作的樂趣。
    培養團隊合作精神及默契，凝聚班級向心力及合作共好力。
  2. 以校園環境觀察各種不同色彩，找出共通點作為主題，並繪製成色票除了學會顏色對色及顏料調製外，對校園多一層濃厚情感。更能讓學生對於色彩的敏銳度提升，也能對於生活中的色彩搭配議題有更多的想法與解決能力。
  3. 共創藝術會自行繪畫自己的部分，但在整體畫作的構造、圖案的位置等都需要經團隊討論。
    所以，能學會「放下以往自我批判」並「探索內在藝術潛能」，在創造的過程中發現許多意想不到的問題，透過繪畫沉澱心靈客觀檢視自己的內心，最終經過溝通去合作解決。

教師課後省思

  1. 遇到的問題與對策以木板做的指引牌經過學校的狂風測試亦易損毀，選擇鐵板之處的加工繁複費用過高，最後採取地面指引，學生所繪製的作品上尚未完整集成熟，如貿然直接以漆塗抹則會反 倒造成指引上的認知混淆，需經過多次的反覆修正調整才能在地面做噴塗。
  2. 未來的教學規劃 未來的教學規劃會將指引設計更加精細，如：
    (1)多次修圖，著重於文字上、ICON、指引箭頭適切姓、排版大小的易辨識性作調整
    (2)將設計好的模板挖空（雕刻），噴漆不同顏色的樣式作為色彩比對，來評斷哪種配色較適合放在必辦做導覽。