課程概說

參與藝術創作時，我們可以從認識自我開始，除了內在的自我察覺，以及了解在他人眼中「我」是什麼樣貌？認識自我有許多面向，本次課程以身體與空間的關係切入，觀察並且認識，自己與環境的相處關係，近一步認識自我。
課程第一部分。首先，透過身體尺寸測量，認識自我的獨特性、教師介紹人體解剖的比例關係。接著，環境色票的採集，學習色彩調色方法、認識色彩與自我的關係。
課程第二部分。觀察生活中圖文編排的構成，學習圖文編排的方式。
課程第三部分。依照上兩部分的觀察學習，整理資訊，透過構成的學習，完成版面的配置，將探索後的資訊轉化成圖文編排的形式，製作一個屬於個人美好青春期的使用說明。

美感預期成果

  • 美感觀察
  1. 從身體尺寸的測量認識自我的身形比例。
  2. 生活環境中色彩的組成。
  • 美感技術
  1. 人物的繪製（比例）
  2. 圖文編排（構成）
  3. 調色練習（色彩）
  • 美感概念
  1. 認識人體解剖的基本概念。
  2. 認識調色的基本概念。
  • 其他美感目標
  1. 無

教師課後省思

  1. 抽象的形容詞具象化：（1）執行困難：在課程設計的過程中，缺乏引導學習者如何將抽象的形容詞具象化的過程，導致學程表現程度參差不齊。（2）課程修正：加入將抽象概念轉換為具體、可觀察或可感知的形式的課程。協助學習者更好地理解和描述抽象概念，使其更具體和可視化。
  2. 圖文編排：（1）執行困難：由於作業未限制版面的造型，學生盡情嘗試各種造型，然而這也使得圖文編排的難度大大提高。（2）課程修正：在實作之前，增加一份練習作業，讓學生有機會鞏固基本功，然後再著手進行創作。