美感預期成果

a．生命教育核心目標：自我理解、環境的觀察、攝影紀錄。
b．影像構圖的形式：漸層、對比、韻律。
c．雕塑的美感觀察著重：比例、平衡、對稱。
d．體驗雕塑立體建構，學習複製與翻模之技法，感受油土材質的觸覺，冷、暖、硬、滑、粗糙等特性，掌握立體造型的表現力。參與者將對油土雕塑的美感有更深入的理解，並能夠將此應用於自己的創作中。
e．學生思考探索的歷程，透過分享、觀摩討論，讓學生建構屬於自己的美意識。提升參與者對海洋保護、生命尊重和性別平等的認識，培養其相應的價值觀。
f．設立評分基準美感評量方式：採實作評量、動態評量、真實評量、檔案評量等方式進行，以呈現學生多元的學習表現。

美感目標　　　高分組　　　　　　　低分組
探索與表現　　知道、察覺　　　　　未知、意願低落
實踐與應用　　操作執行仔細　　　　待加強
質感創造　　　多樣表現材質特性　　單一質感探索
比例觀察　　　比例的心理反應　　　未符合比例狀態
（大小遠近形狀）

教師課後省思

課程的教學觀察中，深刻感受到學生在探索台灣藝術家黃土水創作理念的過程中，對於形式、質感和意象的理解逐漸深入。學習如何分析黃土水作品中的雕塑語言，透過反思在創作中保有獨特的主體性。課程的設計從藝術家的生命歷程出發，讓學生關注雕塑本身，還能關注藝術創作背後的深層意義。此外，學生透過 iPad 的 Sculptura 應用程式，進行虛擬雕塑創作，在數位空間中精確運算形狀、細節以及人臉辨識等技術，觀察明度、景深等因素對淺浮雕雕塑的影響。虛擬創作過程，加深了學生對現代雕塑語言的理解，拓展創作的技術視野。