課程概說

新課綱講求學生自主學習，「自主」來自學生的好奇心及認知價值，學生對自身的價值感越高，越有勇氣及自信去追尋自己的夢想。
本美感課程讓學生從認知「自我之美」出發，以色彩去聯想、身體姿勢去感知，眼睛去觀察、感受，思考和這個世界的聯繫，再用自己的領悟感知去創作一件代表自我的圖文海報，藉由圖文字體編排練習的過程，引導學生獨到的眼光、創造思考力、及對自我肯定與欣賞，培訓美感素養。

課程計畫導入青少年藝療創作概念，從個人、雙人觀察及探索自己與他人眼中自己，習得找到自我的亮點，能自信的肯定自己。
1.色彩探索：以自選色彩、色票挑選、及色彩測驗三方向，探討及搭配文字描述，從流動畫的操作顏料流動與搭配工具產生不同視覺美感的演練，以顏色感悟自我存在體驗。
2.比例及構造：測量自己身體各部位尺寸，以紙板製作 1:2 大小加入關節，觀察及呈現身體各部位的尺寸比例，進行肢體詮釋及自我對話。
3.觀察與表情描繪：以 A3 尺寸透明乾擦夾 / 袋（可重複使用及方便拿取）作為輔助畫板，兩人一組，觀察描繪彼此五官比例及表情。
4.海報版面編排：以「自我激勵」為主題，以可移動之方形圓形便利貼作圖文編排探討演練，探討主標、附標、內容文字及圖像，藉由平面設計版面編輯免費軟體《DesignCap 線上設計網站》不斷調整排列，達到舒適俐落、美觀順眼的視覺感受。

美感預期成果

  1. 學生能觀察身體比例，描繪肢體線條，並以可動關節理解建立性格情緒與動作姿態語彙。
  2. 以無拘束隨意、自由流動的流動畫創作，探討感受人生經歷、目標如創作流動畫。
  3. 學會平面設計版面编輯免費軟體《DesignCap 線上設計網站》。能創作代表自己的 A3 圖文海報、文案標語的造詞練習及海報排版的美感構成。
  4. 學生理解『做中學』(learning by doing) 的重要性，以四種不同媒材創作與表現手法，配合階段性創作任務，在創作中體驗形成内在經驗與動機，產生美感知覺，建構主動持續自學動機，形成某種智慧與自信力量、讓自我內外在緊密連結。

 

教師課後省思

  1. 活動紙偶製作
    ● 自製學習單請學生用紙尺測量，學生不知道從身體的基準點，在說明時找一組學生在講臺量作為主要示範，底下的學生跟著操作，進度慢的先放在最後處理。
    ● 在計算的部分可利用小組分組方式，找數學校號的同學做協助，最快的組別加分。
    ● 在最後用剪刀剪下身體各部位的長方形，導圓角裁剪是適當形狀的過程，可以先將剪裁好尺寸放在 PPT 上面作為示範範例，並邀請學生端看自己身體各部位的曲線（如：胸部及腰部及臀部的曲線變化），並如實用筆描繪在長方形紙板上。
  2. Showme 表情互描
    ● 學生互相將臉貼在 A3 透明資料夾上，覺得太過好玩有趣，加上容易滑掉無法再次對齊，很難認真按照輪廓，將五官位置比例畫好。
    ● 下次調整，將 A3 透明資料夾曲整個伏貼在臉上，因擔心於用力貼緊導致呼吸困難，所以分成階段繪製，第一階段為畫臉 10 秒、第二階段為畫眉毛眼睛 10 秒、第三階段畫鼻子嘴巴 10 秒、第四階段耳朵、第五階段頭髮、第六階段耳朵。
  3. 色彩測驗學習單與流動畫
    ● 色彩測驗學習單要先做，需要比實驗課程多 1 堂，第一堂說明及做測驗，第二堂測驗結果說明及寫出色彩自我狀態描述。
    ● 流動畫課程學生非常喜歡整個創作，搭配療癒音樂過程流暢，唯主題不夠明顯，有不少學生依照自己的喜好，選擇喜歡的顏色色料。
    未來的調整為：第一個作品請用色彩測驗的成果創作，第二個由老師自設主題請學生自由選擇 3-4 款色彩顏料。