美感教育

  國中 構面通識 構成 校園構成 捕光捉影 從圓點貼紙的構成練習，到攝影的光源、構圖實作，讓學生構思富有構成美感與主題情境的攝影作品。

  職業學校及其他 構面通識 構成 一點二線三面四排版 以點的特性做大小、形狀、顏色變化；線的疏密曲折變化；面的重疊、平行、交錯做豐富的變化，進而練習個人學習檔案裡自我介紹的版面設計。

  國中 構面通識 構成 記憶中的味道 以「花磚」為主題帶入課程，帶領學生重新回到時光的回憶中，並且認識用磁磚去裝飾的生活環境美學。

  職業學校及其他 構面通識 構成 手巧心靈-金屬線編織之環環相扣 金屬加工之飾品的創意手工藝使用金屬線和多媒材，以工具來創造具有結構和美感的線編織作品，以外在和內在相應的藝術心理帶入課程解說。

  國中 構面通識 構成 美食饗宴大製作 本課程以先關注食材本身所具有的色彩、質感特性，引導學生認識生活中的美感元素，再讓學生美感的構成進行食物擺盤。

  高中 構面通識 構成 設計與生活 引導學生認識纖維線材、編織藝術、葉拓敲拓染技法，使用生活周自然或回收素材編織器具，延續物命環保愛地球。

  高中 構面通識 構成 資訊圖表×美 本課程從瞭解資訊圖表的基本概念，到認識視覺設計師的資訊圖表作品。結合自身經驗，分析、整合，製作成具有美感的「履歷資訊圖表」

  國中 構面通識 構成 以竹映光 「以竹映光」之課程設計，一年級為杯墊組件；二年級為組合各種大小構面，結合自然領域光學單元，串起竹影，以符合適切功能性質之物件。

  國中 構面通識 構成 比藝雙婓 學生從學校建築去觀察縱橫結構線。再從建築中獲得的比例靈感作為參考，進行立體作品的創作。

  高中 構面通識 構成 基本設計－用設計向世界發聲 藉由視覺圖像設計原理帶領學生進入視覺圖像語言的世界。學習單與小練習，讓學生學會操作視覺圖像語言，最後並應用於海報設計向世界發聲。

  國中 構面通識 構成 植物排排讚 課程先探討植物與容器的關係，並透過反覆比對，探討植物與花盆色彩的搭配，利用構成的美感概念組織多變的植物造型。

  國中 構面通識 構成 美食饗宴大製作 從課程中體認更多創意擺盤及食尚風格，發現具美感「構成」的餐桌上風景，了解擺盤亦是種生活、設計、知識與樂趣。

  國中 構面通識 構成 節慶配色與布置 透過東西方冬季節慶的認識，找到節慶的色彩印象特性，色彩構成的原理運用適合的物件綜合搭配進行布置。

  國中 構面通識 構成 花磚拼拼樂 運用拼圖的方式實驗「花磚」主題，除了一般手繪之外，亦融入電腦繪圖、噴墨印表機、雷雕機等多種科技方式加以實驗。

  國中 構面通識 構成 植物排排讚 探討環境中自然美與人工美的差異，進一步探討植物與容器質感搭配，藉由歸納整合盆栽，透過集體討論建構美的角落。

  國中 構面通識 構成 美食饗宴⼤製作 本課程以美感構⾯中的⾊彩、質感與構成擺盤為主要學習內容。

  高中 構面通識 構成 校園構成補光捉影 本課程主要分成兩個階段，建立概念及生活運用。學生深入了解構成的概念，提升對生活環境空間的構成觀察，運用到生活中攝影。

  國中 構面通識 構成 光影－攝影 學生能深入了解構成的概念，提升他們對生活環境空間的構成觀察，並能運用到生活攝影中。

  國中 構面通識 構成 比比皆美－生活中的文字排版 本課程將從版⾯編排切⼊，讓學⽣了解排版中的版⾯美感。

  國中 構面通識 構成 花磚之美 從台灣傳統花和學校周邊地磚鋪面圖案開始，引導圖案構成讓學生覺察其中的秩序美。排列出屬於在地的色彩意象與構成美感 。