學生從穿搭選物的練習，學習美感觀察和選擇，並整合美感要素設計視覺圖像海報。
學生學習美感觀察和選擇，並參考安妮新聞圖文架構，編排製作夢想計畫版面。
從名片到微型教室布置，透過學習工具讓學生操作並體驗平面設計中版面配置的比例關係。
學生門牌訊息簡化為幾何圖形，利用切割的黑、灰、白色紙排列組合進行門牌構成。
以博物學觀察方法完成校園圖鑑，並與比例之眼結合，讓學生從實際穿搭驗證所學。
將門牌運用線上軟體進行色彩分析，加上各社區特有圖案，歸納出社區特色。
以博物學觀察方法完成校園生物圖鑑，並與比例之眼結合，讓學生從實際穿搭驗證所學。
以枯枝搭架，組成符合構造功能性又合乎美的平面構架，以麻、棉為材編織鋪面，完成自然材質對話之美。
以枯枝互搭構成立體空間，並以紙漿包覆或縫補構成鋪面，探究構造、結構與鋪面質感比例關係。
欣賞蒙德里安畫作的構成，讓學生透過剪貼以水平與垂直的構成概念創作住宅建築立面設計。
分組以風扣板仿製縮小紅藍椅，思考結構合理性及承重穩固度，完成仿生設計椅。
利用點線面思考鐘面、指針與刻度的比例，並思考錶帶質感呈現，完成手錶作品。
引導學生觀察花朵結構，進而思考比例、構成美感，以不同材質創作個人質感花朵。
帶領學生製作餐具，需留意握柄的胖瘦長短等比例問題及整體外型的視覺美感。
以校園修剪的樹枝中，截取一段最適當的線條比例，帶領學生製作樹枝筆。
觀察手繪校園植栽的枝幹比例，做成手握合宜的樹枝筆，並筆座組合為適宜的套件。
配合學校規劃「我的未來宣言」吊飾，以皮件製作帶入比例、色彩、質感教學。
承接上學期美感課程，本學期計畫以金工單元，加深比例與質感構面的練習。
課程運用自己的照片與字母造型結合，產生新的視覺連結，給予有趣的故事內容。
以實作來組構材質與搭配，學習色彩、比例的關係，並從中了解結構及構造的呈現。
焦點課程
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題（觀察/發現），透過實驗記錄，思考「承載→牢固（易帶）→美感」的歷程，共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態（運用、整合的歷程）—「助帶物」設計。