針對學校設置三個不同地點的落葉區，了解落葉區的特性與環境保護的關係，包含柵欄設置、使用材料進行分析與討論。
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由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
標籤 關鍵字 #陳懿如
藉由拍立得呈現構圖取景，搭配短語進行圖文編排，最後以漂浮盒呈現整體的構成美感。
透過課程安排讓學生了解水平張力與垂直支撐力的特性，進而替自己設計並製作一頂高50公分的皇冠。
面對物件的外形結構與特性的不同，如何選擇恰當的接合方式，並在製作的過程中學習接合的美感呈現。
藉由不同材質的體驗，進而體會到「質感」除了視覺效果以外，尚有觸覺等連動關係。
從生活中的物件比例測量，進行色彩的比例配比，重新體認比例的特性，以及在視覺上呈現的美感效果。
從探索校園環境，讓學生尋找生活中的質感，並思考其功能性與美感間的相互關聯。
藉由校園觀察取景的照片，進行色彩分析及色票繪製，進而思考生活中的色彩搭配。
由黑白灰紙卡排列推演至彩色構成，結合饗宴拼盤，提升國三生的謝師宴規劃。
學習運用紙卡及麻繩綑綁木條，建構基地設計，完成能載重且具備美感的結構體。
運用黑白灰紙卡剪裁排列學習，並將概念延伸至餐桌畫面攝影的構成。
以自我為題，透過雜誌不同的版面做分析，學習圖像與文字間畫面構成的美感。
觀察生活中文字排版方式，結合攝影課程，在A4紙張中呈現出比例合宜的「自我」。
用義大利麵作為線及紙卡作為面的概念了解力學，思索椅子在不同時空所呈現結構。
提升學生攝影畫面與圖文排版的構成能力，結合拍立得祈福卡製作，體驗手作與數位排版的差異。