透過杯套製作讓同學構思體驗美感要素比例運用。
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從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
標籤 關鍵字 #比例
了解服裝設計的搭配及比例的美感形塑及體驗。
本單元基於探討產品功能與使用對象的概念，引導同學運用身體的知覺，覺察比例美感的存在，進而讓生活中的美感比例現形，從身體比例-空間尺度-功能設計做美感的練習。
理解比例與空間物件的關係，並運用比例邏輯設計置物櫃，及與環境的空間搭配。
透過黃金比例帶入對「比例」的認知並透過實作呈現比例之美。
從生活物件的丈量與尺規的觀察著手，應用美感比例與構成所學的知識。
從生活物件的丈量與尺規的觀察著手，應用美感比例與構成所學的知識。
運用比例關係的排列，結合資訊課程的軟體使用，排版出「生涯輔導手冊」的封面。
透過學生操作並體驗版面配置的比例關係，製作備審資料封面草圖，了解版面配置的比例影響觀者的視線與印象。
計畫中融合：1漢老師對書法文字的三個美感原則：重整體而輕個體、將不同筆畫構成和諧整體、創造筆畫間的共通性、2.硬筆字（POP）中正體字書寫時—將斜線轉為直線，使文字近趨於方形，形成左右靠邊的穩定感、3.漢字幾何化等三項概念，設計出引導學生以合宜的比例將文字筆畫置入圓形面積，並產生具有平衡與和諧畫面的美感課程。
基於探討產品功能與使用對象的概念，引導同學運用身體的知覺，覺察比例美感的存在，進而讓生活中的美感比例現形，從身體比例-空間尺度-功能設計做美感的練習。
九年級即將畢業之際，以黑白攝影視角觀察校園建築，作品影印後做幾何造型簡化，將建築簡化為幾何塊面，與天空的留白呈現構成畫面做成建築剪影。帶著學生認識秩序、比例、構成的美感要素，挑戰經驗認知的比例，改變慣有的視覺經驗，創造新的身體尺度。美的基礎是整齊，以幾何分割作為的構成要素。
本課程讓學生了解排版中的字型、字距、留白、圖文大小等比例關係的重要性。
手做樹枝筆，學生須找出一個適合手握的粗細比例造型、且能展現出樹枝特色。
利用不同寬度的灰階色塊及條紋編排出各式T恤，將這些花紋跟各種身形搭配，理解服裝花紋挑選原則。
透過此課程，探索與發覺藏在條紋中的比例關係，引發學生留意比例應用的合宜性
課程設計將以小展覽的方式呈現學生以”門框、禮義、及崇明”為發想的創作。
以黑白出發，後加入「環境色彩構成」的美感構面，延伸至彩色色塊比例與整體(穿搭與環境)的調和性，並以服裝和環境色中「顏色的比例」關係，讓學生容易理解比例在生活裡的應用實例。