美感教育

以構成為主要概念，讓學生從生活中觀察到各種構成方式，體驗不同的構成原理如何形成物件與畫面。

給予學生色彩意象的觀念，討論出符合媽祖文化又具美感的色彩，完成指定的香火袋圖案。

藉此次美感課程，以在地精緻農業文化—洋桔梗花為主軸，融合相關課程，讓美感從生活的體驗發芽。

討論樹枝線條的過程中，延伸至樹枝的比例選擇與裁切，感受不同樹皮的材質感覺，找出最舒適的質感、最合手感的比例。

理解鏤空的水泥磚的結構，嘗試利用有效的支撐結構設計實用的作品。

以新港的名片的設計做出發，學生能設計出符合校園風格的香客告示指引牌。

景美街是霧裡薛圳道的遺跡，百年老街曾是臺北城的灌溉設施，現為景美夜市。以藝術為媒介的課程，蒐查文化、踏訪、對話和發現，探索在地特色與人文風貌。認識地名與圳道關聯，用「台灣百年地圖」理解水圳演變成道路的歷史。引導學生觀察景美街，培養美感和關懷，將圖像轉化為具在地美學的孔蓋。

景美地名來自霧裡薛圳引水木橋「梘」尾端，稱為「梘尾」。課程以圳道、景美橋結構為主題，探索橋梁力學。介紹不同橋種、景美橋變遷，視覺到KIT模型實作，了解結構差異、載重力。小組討論設計A至B橋，結合社區踏查、歷史、理化課程，培養美感且實用乘載體。