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從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
標籤 關鍵字 #李智翔
任務2:職場工作人的心聲。在職業的甘苦談中，或者是聽過大人談論的工作辛勞，從桌面資料或談話中找到某項職業。你覺得他說的哪一段話很有道理?你喜歡哪項職業。這個工作的什麼內容讓我感動? 想要多了解哪項職業，因為這項工作的什麼特質吸引我?
任務3:重要的是什麼？還有什麼選擇？正忙著找到畢生志業的你，也許早已被許多勵志建議搞得心煩意亂，釐清一切的唯一方法就是認識自己：你在乎什麼？擅長什麼？請透過以下的電影與動畫，看到更多的可能性，或找到一首歌曲，匯聚繼續進步的膽量與自信。對於未來，我最有印象的電影畫面、動畫台詞、歌詞是什麼?
讓小組的學生分工合作，並在文章與圖案中搜尋到題目的答案，討論完成後，寫在小組的學習單裡。