美感教育

  國中 構面通識 色彩 中和文青小舞台微改造計畫 帶領孩子進行點線面單一元素的擺放位置及對應關係之練習，觀察與體會局部與整體的構成關係，探索及思考比例與平衡的適切配置。運用「設計思考」發散與聚斂之流程，幫助學生進行幾何形狀的比例關係及平面設計構成之探索。

  國中 構面通識 構造 校園生態池磚砌構造物景觀改善提案 未經砂漿黏固定型的構造物，磚塊 間 或與其他材質結合 時 應如何 考慮 固定並產生秩序美感？

  國中 構面通識 色彩 色彩減 美感加 有感於老舊校園由各處室分別規劃、佈置，分別重整後每區的色彩混亂，甚至為求豐富而越貼越滿 ，顏色越來越多的雜亂色彩堆疊方式，而設計這個色彩的減法課程。

  國中 構面通識 質感 藝漾「質」覺．美哉生活 生活用具常隨著器物的用途、屬性、價值等而選用了不同的各式材質，各種質料產生不同的觸感與質感，形成了獨特的氣韻與品味的美感。

  國中 構面通識 構成 Be going to be someone 本課程設計以「構成」為教學核心主軸，並帶入部分「比例」的概念，教師以職人一日生活為切入點，讓學生由文字摘要到工作時數圓環圖，再由圓環圖轉化為比例索引的概念。

  國中 構面通識 構成 建築風景 利用「構成」為主題構面，兩個以上物件擺在一起，就會有構成的問題，先以一「配置」作先前的KIT練習，讓學生了解何謂「重疊」、「連接」、「分離」。再來懂得畫面中所謂「調和」與「對比」的造型概念。

  國中 構面通識 結構 構造 當瓦楞紙不再是廢品 經由童年與紙的記憶認識了解紙的多樣貌，引起動機後，藉由課程讓學生從平面到立體練習、質感的練習，了解瓦楞紙的特性和功用，搭配環保議題，整合對美感的感受後實地練習，讓學生嘗試使用一種以上的方法在一個作品上，希望他們能藉由實驗，勇於嘗試得到樂趣，增添生活與美感的呼應。運用在生活事物，進而動腦發想製作出承受力更高與變形的瓦楞紙家具〜書架。

  國中 構面通識 構成 設計‧生活與構成之美 透過美感練習工具體驗構成的各種可能，了解構成的概念與運用，提升個人的美感 品味，並能將此體驗到的美感原則運用於海報文字編排設計。

  國中 構面通識 構成 都會中的自然 人從自然而來，都市化後卻與自然逐漸脫節。課程從人與自然的關係開始探索，引導學生漫步校園出發，觀察校園裡大自然的元素與人為環境的對比。

  國中 構面通識 美感行動誌精選課程 比例 自然中的都會 ─ 城市天際線 兒童畫經常出生活中鮮少看見的尖屋頂房子，若未經學習或特別訓練，長大後仍很難跳脫這種樣板式的造型。課程先繞過繪畫技巧，透過色〝面〞剪貼方式進行建築的拼貼與想像，再回到〝線〞條描繪色塊邊緣線，完成城市樣貌的繪畫作品。

  國中 構面通識 結構 閩東建築動手做 由馬祖地區閩東建築為出發，讓學生清楚認知家鄉建築之美與文化內涵，察覺閩東與閩南文化的差別，最後能實際動手操作完成作品，體驗先民胼手胝足辛勤奮鬥的精神。

  國中 構面通識 構成 有趣的構成世界 利用「秩序」這個產生美感的一切來源，引導學生觀察生活周遭的美與不美。

  國中 構面通識 構成 構成無所不在 從生活中發現「構成」無所不在，以書包分層整理，認識構成的意義。

  國中 構面通識 結構 發現結構、感受空間 透過日常隨手可得的餅乾，以層層堆疊排序的方式，進行「力」的初探。從結構與構成的體驗創作中，自然而然的發現美感，體會對美的感受力。

  國中 構面通識 質感 質感值感 應用不同物件性質、質感與便利性等組合搭配開始(如各式麻荖+各種容器的擺盤)、(各式主題蛋糕作法+不同食材裝飾)、(各式布料+不同內容主題書籍，製作合宜的書衣)，去發現常被忽略或意想不到的質感呈現，了解如何搭配較為合宜，營造「這樣比較美!」、「make it nice!」美的生活態度。

  國中 構面通識 結構 結構-三百壯士齊心協力 透過日常隨手可得的餅乾，以層層堆疊排序的方式，進行「力」的初探。

  國中 構面通識 色彩 人生的彩色時間軸 課程理念發想自「Spread ~生命的色帶」計畫，主要目的藉由色彩為媒介，刺激學生對自己生活內涵做更深入的感受，以期提升感官敏銳度。

  國中 構面通識 美感行動誌精選課程 色彩 膚色杯杯調色趣 把自己的膚色轉化成杯子色彩，配搭上杯套的顏色，成為一組合乎美好感受的配色，形成整體的美感。

  國中 構面通識 色彩 色彩再發現 美感教育中談論的色彩教學，並非僅是色彩知識學理，而是如何『使用色彩』。色彩運用的地一步，先要觀察大自然及生活中的色彩，藉由經過剪貼完成的色票(71色)、觀察分析色彩、進行色彩選擇、配置與調整，單純記誦色彩學並不能全面地掌握色彩能力。

  國中 構面通識 構成 許我一個職業名片-生活美感力 「許我一個職業名片-生活美感力」的課程設計，首先從『行業名片』美感觀察力活動開始，訓練對學生的美感經驗觀察描述能力；接著從秩序練習~重複單一、整齊韻律的幾何-色彩漸層排列練習；接著以比較法練習字型的分類與比例搭配；再接著進行色彩與行業對應的練習討論；再接著讓學生進行線上軟體的名片排版分析試驗；最後再進行各類紙材的質感印刷與討論。