美感教育

  國中 構面通識 比例 質感 色彩 捻花惹草（111-1臺中神圳國中） 「拈花惹草」的課程設計是處理生活中「花器與花草」的對話，體會一種生活方式的選擇。課程將從「什麼東西可以當花器?」打開序幕，接下來學生們將處理花器的質感議題。

  國中 構面通識 比例 質感 色彩 樹筆・美比(111-2臺中神圳國中) 將主題設定在校園中的樹木。從校園中樹枝的比例感受美感比例。再從校園修剪的樹枝中，截取一段姿態最美的比例。

  國中 構面通識 構成 質感 色彩 環遊竹中色彩 課程以校園觀察切入，以質感與色彩兩元素作為視覺元素併呈拼貼，深入以自然物作為觀察對象進行造形/色彩模仿再創，帶入自然物水彩調色主題挑戰。

  國中 構面通識 比例 構成 色彩 構成「組藝」 所有的造型原點都要從點線面出發，當造型圖樣開始分布後就進入構成、比例、色彩的層面。在不斷探索更新視覺經驗資料庫的過程，引導學生發現圖像元素可以「重複形」出發，而重複形組合中當一方轉換方向，圖形又會呈現截然不同的空間效果。

  國中 安妮新聞 美感閱讀之安妮新聞 晨讀時間及閱讀課，探索安妮新聞並比較傳統報紙，搭配「六何法」歸納並分享。

  國中 安妮新聞 城市拼貼：看得見的記憶與想像 配合校本課程並與視覺藝術教師合作，引導學生以日常觀察發覺創作靈感及想像。

  國中 安妮新聞 理想城市與永續家園 以第13期「城市空間」為主題，呼應SDGs目標，請學生思考城市空間與生活環境議題。

  國中 安妮新聞 我愛校服衣起來 以「超人裝重新設計」單元與學生討論服裝的設計重點，並設計出自已喜歡的校服。

  國中 安妮新聞 美感閱讀跨域初探與實作 以第十四期作為課程素材，從服裝的搭配、功能、歷程等引導學生探索美的概念。

  國中 安妮新聞 讀報安妮，閱讀理解、美感實作 運用《安妮新聞》讓學生練習閱讀理解策略—摘取大意的方法，並上台分享文章摘要、設計概念。

  國中 安妮新聞 特色地圖 比較數位與紙本地圖，藉由平板協助，讓學生聚焦地圖需要的範圍與特色並繪製完成。

  國中 構面通識 結構 構造 鋁情悠揚 運用「構造」、「結構」美感，進行鋁線創作。先探索線型結構，設計小魚吊飾，最後結合色彩，設計專屬捕夢網。

  國中 構面通識 構成 色彩 圖樣設計與色彩 透過圖樣構成美感、色彩組合、模擬設計，跨領域探索花磚歷史中的巧飾妝點。

  國中 構面通識 比例 色彩 皂話宜蘭2.0 透過家鄉色彩的採集與組合欣賞家鄉自然人文之美，製成手工肥皂於校內義賣。

  國中 美感體驗課程－質感採集 質感 綜合 高雄市立三民國民中學－質感採集

  國中 構面通識 質感 來南北館買東西2.0 在宜蘭南北館市場採集質感，認識各行各業及美感並依照店家特色設計質感盒。

  國中 美感體驗課程－質感採集 質感 綜合 高雄市立大洲國民中學－質感採集

  國中 構面通識 構成 不紙一次──結構設計 以紙燈罩設計為主軸，學習結構、不同材質與美感關係，培養解決問題能力。

  國中 構面通識 色彩 明德印象 • 彩與色 用色票比對環境色，蒐集校園色彩，創作明德色彩索引地圖與書籤，紀念國中歲月。

  國中 構面通識 比例 構成 比比皆美——生活中的文字排版 著重版面設計，討論字型、比例感並運用於海報設計，強調美感在版面中的重要性。