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美感教育
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教育部108年至111年美感與設計課程創新計畫
總計畫團隊
Tel
02-2314-5277
critade@ncku.edu.tw
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美感課程
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國小 美感體驗課程-質感採集 質感 綜合
臺中市烏日區喀哩國民小學-質感採集
國小 美感體驗課程-自拍拼圖 綜合
雲林縣麥寮鄉明禮國民小學-自拍拼圖
國小 安妮新聞 安妮精選課程 綜合
小逗點的 OOTD
以便服日連結安新聞主題,引導學生利用多元媒材進行創作,反思服裝和職業、場域以及自我的關聯,並學習將穿搭之美展現於日常生活。
國小 安妮新聞
讓思考被看見
教案設計以安妮新聞的文章作為教材,帶領學生進行ORID聚焦討論及應用。
國小 安妮新聞
How nice we are (我好,你也好)
運用安妮新聞第8期主題「友誼」,發展人我特質及關係探討的主題課程。
國小 安妮新聞
與最強世界相遇
以報紙的封面主題讓學生發想及觀察,引導學生閱讀與最強世界相遇這篇文本。
國小 安妮新聞
減塑從「小」做起
透過閱讀《安妮新聞》了解環保行動案例,讓學生思考自身能做出的環保行動,
國小 安妮新聞
微生物大百科
搭配安妮新聞第六期的微生物圖,讓學生透過遊戲的方式,加深對微生物的認識。
國小 安妮新聞
「心靈之旅」-情緒探索
啟發學生的創造力,讓每個人都能在藝術的世界中找到屬於自己的情緒表達方式。
國小 安妮新聞
情緒探索地圖
以「情緒探索地圖」篇章做為課程發展,讓學生設計屬於自己的情緒圖卡。
國小 安妮新聞
認識安妮新聞
透過安妮新聞讓學生有機會接觸紙本報紙,並一起討論當中的設計元素。
國小 安妮新聞 綜合
關於朋友這回事兒
利用美感智能閱讀指南暨實踐工作書上的封面主題引導圖案陪伴孩子們一起思考討論朋友這回事兒,再從自己想成為什麼樣的朋友回到認識自己,開展自己的夢想、興趣。
國小 安妮新聞 綜合
拼貼我的魔幻妖怪世界
應用夏季特刊讓學生能認識台灣民俗文化、傳奇故事,並使用拼貼、彩繪等技法,創作出屬於自己想像中的妖怪魔幻世界。
國小 美感體驗課程-質感採集 質感 綜合
高雄市立四維國民小學-質感採集
國小 美感體驗課程-質感採集 質感 綜合
高雄市立大寮國民小學-質感採集
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臺南市立土城國民小學-質感採集
國小 美感體驗課程-自拍拼圖 綜合
高雄市立林園國民小學-自拍拼圖
國小 安妮新聞
I
本單元運用安妮新聞哈里窗版面作為探索自己的工具,想想眼中的自己 探問他人眼中的「我」。
國小 安妮新聞
靜心閱讀課
透過閱讀、討論和實際應用,學生能夠深入理解不同父母教養方式的差異,並學習運用「溝通三明治」適當地回應及表達,促進更健康的家庭互動。
國小 安妮新聞
關於友誼,我想說⋯⋯
學生藉由閱讀、思考與課堂互相分享討論後,將自己想法寫進學習單上,並且上台分享自己的想法。
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焦點課程
構成
「畫」繁為簡x視覺遊戲
學生能夠理解,版面構成中,造型設計、文字資訊等架構層次的視覺美感
構成
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質感
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色彩
『玻』光幻彩---玻璃瓶變身之美
本課程希望將環保議題與美感課程相結合,藉由結合STEAM跨域課程之進行,賦予廢棄物環保再生之美感,找到新生命!
構成
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色彩
「和平蓋水」 人孔蓋設計
課程引導學生通過藝術作品觀察臺灣景觀,了解城市演進與文化,並以地方元素創作人孔蓋藝術,提升美感與校園認同。
「情緒」百百款,你是蝦款?
由安妮新聞第10期中「基本情緒圖鑑」作為開端,並搭配文章與繪本《發光的樹》進行閱讀理解與創作。
結構
「包」在我身上─助帶物設計
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題(觀察/發現),透過實驗記錄,思考「承載→牢固(易帶)→美感」的歷程,共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態(運用、整合的歷程)—「助帶物」設計。