美感教育

  職業學校及其他 安妮新聞 報紙小天才 從安妮新聞的創新、特色標題等面向切入分析，運用Indesign專業軟體完成個人報紙設計。

  國小 安妮新聞 報紙知多少 學習如何有效地閱讀和理解報紙，如何從報紙的各種元素中獲取及解讀的主要訊息。

  國小 安妮新聞 我情我願 閱讀情緒探索地圖，藉由看圖說情緒的單元擴展情緒詞彙，將圖案連結至不同情緒。

  國小 安妮新聞 「童」在「藝」起－安妮新聞 課程聚焦於心理學，引導學生認識、觀察情緒，進而探索情緒表達、情緒的複雜性。

  國小 安妮新聞 聲音之視界 引導學生以視覺藝術呈現多樣聲音表現，將聲音轉換為畫布上的獨特藝術作品技巧。

  國小 安妮新聞 質感服裝設計師 觀察、觸摸不同紋路與質感，利用擦印、壓印方式記錄下來，設計一套服裝作品。

  國中 構面通識 構成 色彩 ABC教你認識構成美感 引導學生將英文字母轉化為幾何圖形的構成概念進行造型聯想，觀察環境中局部構件與英文字母圖樣關聯性。

  高中 高中基本設計 比例 構成 色彩 美感智能與基本設計 以「推測未來的設計」為專題，以色彩、比例及構成融入VR運用，想像30年後未來世界。

  國中 構面通識 構成 色彩 圓來如此 從圓形的特性，以不同色系、大小的圓點組合，探究圓在平面空間構成的美感方式。

  國中 構面通識 質感 色彩 花草繡色 本課程的核心為觀察環境中的植物色彩，應用傳統手工刺繡繪技法，結合花卉線條觀察與描繪的構成，兩者合一呈現色彩與型態質感之美，完成生活中欣賞的書籤，呈現欣賞與實用的作品。

  國中 構面通識 構成 圖樣設計與色彩 以圖樣「構成」為主要概念，觀察金門閩式建築上的花磚配置規則，進行花磚圖樣設計創作與版畫印製。

  高中 構面通識 構成 物件大排檔 將近距離觀察物體的局部細節置入方框中，探索比例與構成概念，將設計稿絹印於布包上。

  高中 安妮新聞 生活中地圖符號的轉變 搭配合高一地理課程CH2地圖單元和CH3地理資訊兩單元的符號解析，以日常生活中熟悉的GOOGLE地圖為例，說明地理資訊系統的原理與分析功能的應用，並且讓學生查詢杭州亞運專項比賽結果，畫出紙本杭州亞運的得牌國家分布圖。

  國中 安妮新聞 讀報金頭腦-安妮報紙 安妮報紙的內容豐富，我決定將主軸放在「閱讀」上，所以，我將閱讀安妮報紙的課程分成三部分：第一部分先介紹一份「報紙」的基本元素及報紙產生流程，第二部分以「金頭腦」讀報競賽的方式讓學生閱讀理解這份報紙的內容；第三部分，則是讓學生選擇感興趣的文章深入閱讀。

  國小 安妮新聞 夢想之旅 利用安妮新聞的封面，帶領學童找到及討論何謂「希望之門」，期許孩子打開心中之門，發現多面向的自己。

  國中 安妮新聞 讀報有意思(中學生報與安妮新聞的交響樂) 透過剪報內容了解閱報內容的偏好

  國中 安妮新聞 傾聽與聆聽 藉由安妮新聞<聆聽特刊>，設計自己的情緒圖片。

  國小 安妮新聞 安妮！安妮！我最棒！ 學生能了解安妮新聞的版面構成與元素。 學生能探究 12.14.期、聆聽特刊安妮新聞的主題。 學生能思考與討論12、14 期、聆聽特刊安妮新聞的圖片蘊含的意思。學生能仔細閱讀每一版面的文字，寫下或說出自己的感想。學生能了解安妮新聞與一般報紙的不同。

  國中 安妮新聞 這樣的我——個人名片設計 本單元課程「這樣的我——個人名片設計」，學生透過閱讀《安妮新聞》第15期「已知與未知之間的你——周哈里窗」，認識周哈里窗「開放我」、「盲目我」、「隱藏我」、「未知我」四個我的內涵，再透過人格特質桌遊牌卡，了解自己的優勢與弱勢，藉此掌握個人特質，從而思考未來有哪些潛在的可能性，表達個人展望。

  高中 安妮新聞 當物理動畫遇上擴增實境(AR) 當物理動畫遇上擴增實境(AR)是一個結合物理與美術的跨領域課程，課程前段先教授物理運動原則，如：等加速度、圓周運動、碰撞…等，每個物理主題都用手機實拍逐格動畫表現物理運動原則。然後進入美術的環節，講述平面設計的三要素(圖像、文字、色彩)與四法則(對齊、分開、放大、留白)，搭配安妮新聞進班鑑賞閱讀，觀察安妮新聞跟一般的報紙有哪些不一樣的地方，並試著說出安妮新聞在版面編排上的特色風格。