焦點課程
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題（觀察/發現），透過實驗記錄，思考「承載→牢固（易帶）→美感」的歷程，共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態（運用、整合的歷程）—「助帶物」設計。
本課程充分運用校內社群教師和故宮博物院合作資源，以「文化平權」為核心，建構書法國寶欣賞的視障觀展方案。結合機械手臂和AI技術，建立可分析的書法資料庫，協助視障觀眾體驗古代書法創作的韻律。引入現代書法大家和表演藝術，提供學生多元素材與靈感的書法再創作。
本課程充分運用校內社群教師和故宮博物院合作資源，以「文化平權」為核心，建構書法國寶欣賞的視障觀展方案。結合機械手臂和AI技術，建立可分析的書法資料庫，協助視障觀眾體驗古代書法創作的韻律。引入現代書法大家和表演藝術，提供學生多元素材與靈感的書法再創作。
讓學生練習讀報，並以報紙內容為題，訓練團隊合作、思考、手做與口述表達等能力。
運用五感讀報，觀察安妮新聞與其他報紙的差異，並結合日常生活，透過創作紀念卡，展現學生心中美的樣貌。
以安妮新聞引導學生思考自我房間的功能性及擺設物件，並綜合組員意見，以海報方式呈現重新布置的房間。