焦點課程
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題（觀察/發現），透過實驗記錄，思考「承載→牢固（易帶）→美感」的歷程，共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態（運用、整合的歷程）—「助帶物」設計。
利用美感智能閱讀指南暨實踐工作書上的封面主題引導圖案陪伴孩子們一起思考討論朋友這回事兒，再從自己想成為什麼樣的朋友回到認識自己，開展自己的夢想、興趣。
應用夏季特刊讓學生能認識台灣民俗文化、傳奇故事，並使用拼貼、彩繪等技法，創作出屬於自己想像中的妖怪魔幻世界。
透過安妮新聞的版面引發學生閱讀興趣，再限制學生於指定時間閱讀指定文章並摘要重點，最後利用kahoo遊戲進行檢測驗收。
透過安妮新聞，找回對讀報的興趣、整理所知童話的背景知識、了解童話背後的思維，並藉由不同文化背景的外師給予文化刺激及另類的童話傳說，最後上台分享對童話的心得。
本課程希望藉由安妮新聞中專家學者所提建議能夠讓孩子了解災害前如何預防，災害中如何逃生以及災後如何恢復進行多方面的美感教學。