焦點課程
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題（觀察/發現），透過實驗記錄，思考「承載→牢固（易帶）→美感」的歷程，共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態（運用、整合的歷程）—「助帶物」設計。
透過安妮新聞的版面構成與色彩分配及文本的閱讀 ，讓學生有初步的視覺美感體驗，再引導學生初探聲景理論與賞析，課程設計透過校園觀察及聲音採集進而完成獨一無二的附農聲景明信片作品。
鼓勵學生透過視覺、嗅覺、觸覺等感官體驗親近安妮新聞紙本，從中發現圖文並茂的版面如何闡述各國節慶的意涵，進而結合多元的創意表現。
先讓學生觀察紙本主題地圖及電子地圖的差異，分析其用途及優缺點，接著提供與城市特色相關的網站平台，最後讓學生繪製「我的縣市我主張」縣市主題地圖。
透過閱讀安妮新聞的特色主題與遊戲引起學生的動機，訓練學生觀察、思考、紀錄的能力，搭配「六頂思考帽」得到全方位的思考。
以便服日連結安新聞主題，引導學生利用多元媒材進行創作，反思服裝和職業、場域以及自我的關聯，並學習將穿搭之美展現於日常生活。