2021/10/13 ➤ 銘修老師將登山過程的探索與體驗放進美感課中，請孩子透過登山旅程發想屬於自己的桌遊將設計。
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由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
標籤 關鍵字 #美感教育紀錄短片
2021/10/13 ➤ 這回美感課中的「比例」將讓孩子自己設計具功能且美化閱讀角的書櫃，孩子們徜徉在虛實之間探索比例、空間的奧妙。
2021/10/13 ➤ 「美感應該要像空氣一樣。」帶領孩子思考，校園的環境有沒有可能更好呢？
2021/10/13 ➤ 當學生們放慢腳步，仔細觀察這些自己上學的必經之路時，才意外地發現，他們不曾仔細關注自己周遭的生活。
2021/10/13 ➤ 結合食物與生活的「野餐課」概念誕生，學生最大的挑戰是得把「點、線、面」等構成概念與食彩搭配得宜。
2021/10/13 ➤ 引導學生重新關注自身的生活細節是重要的關鍵，孩子們的無窮潛力正等待著老師放手，讓他們探索世界、展現自我。
2021/10/13 ➤ 讓孩子瞭解部落過去的生活方式，承襲祖先善用生活中自然媒材的智慧，用傳統方式展現新的可能。
2021/10/13 ➤ 出一道小題目，讓學生們將在花花世界中，以現有的簡單材料，製作出最能顯現優雅花朵們的包裝術。
2021/10/13 ➤ 美感教育的過程，「是打破孩子們對於傳統認知的框架，培養孩子們能夠更大膽的實驗與嘗試更多可能」。
2021/10/13 ➤ 閉上眼，傾聽心中浮現的海浪聲，你是否還記得僅屬於你的，記憶中家鄉的顏色？
2021/10/13 ➤ 孩子們沈浸在顏色隨四季變幻的自然之中，在製作過程逐漸找出色彩對於自身的意義，展現了他們內心真正的想望。