國小 安妮精選 安妮精選課程 聽！是誰在說話？ 本課程旨在透過多元感官-「聽覺、視覺、嗅覺」探索校園與在地文化，培養學生觀察力、創造力與解決問題的能力。結合美感智能AI技術、Canva共作、Padlet賞析、自拍拼圖提升學生的美感素養與創新能力，並在學習過程中強調性多元文化體驗與身體力行實踐價值觀。
國小 安妮精選 安妮精選課程 妖怪奇譚：穿越時空的未知探險 這門課程旨在通過閱讀「認識台灣的新觀點：台灣妖怪的魔幻世界」和「山海有靈，幻影蟄伏：台島神獸誌」兩篇文章，探索臺灣妖怪與神獸的文化背景，引導學生思考與討論面對未知的態度與解決方法。
國中 安妮精選 安妮精選課程 安妮新聞VOL.7——地球護衛隊 透過美感智能閱讀—安妮新聞第七期的主題：地球護衛隊，帶領學生透過不同的範疇去了解環境對我們產生的影響。從仿生設計去看大自然經過物種演化後的絕妙設計，也能了解因為工業化後的地球，有哪些是急於搶救的自然資源。經過一連串的專題分享後，啟發學生從自身做起，開始思考，對於環境，我能做什麼？
國小 安妮精選 安妮精選課程 我是候選人（中篇） 利用Vol.08友情專刊，思考自己的特質，及自己喜歡和什麼樣的人相處，如何讓朋友協助你，彼此激發競選的點子，生出不同的火花。高年級青春期開始，開始有自我認同與人際危機，帶領孩子利用選舉大單元的競選設計過程，一步步認識自己，並能更有智慧、更正向客觀看待自己的交友狀況，達到相對效益
高中 安妮精選 安妮精選課程 十目一心耳為王-聽 聲音是經由人耳的構造，經過多次的能量轉換，最後由神經傳入大腦產生聽覺，人耳所能聆聽的頻率是有極限的，有些聲音聽得到，有些聲音聽不到，當我們靜下心來，是否能聽到平日聽不到的宇宙之聲嗎?閱讀報紙後，聆聽一行禪師的生活指引，跟著老師學會方便靜坐，讓感官獲得片刻的沉澱與休息，在忙碌的校園生活中，認真呼吸、放鬆腦袋並學會好好走路，練習讓自己的心更專心。放學後參加一場Max Richter的音樂會-可以邊聽邊睡的《Sleep舒眠》、將《世界人權宣言》朗讀聲音編織到樂曲裡的《Voice聲音》專輯裡的 《All Human Beings》，還有改編韋瓦第《四季》的小提琴協奏曲《Spring 1》。引導學生寫下感受並貼在布告欄，分享彼此對於這場音樂會的心情。
國小 安妮精選 安妮精選課程 聽見文字在唱歌 於課堂上發下整份《安妮新聞》，讓孩子們觀察「頭版」內容，透過發表和討論，推測整份報紙的主題內容；利用5分鐘的時間，讓孩子們翻閱並瀏覽報紙內的文章，最後共同討論並揭示，安妮新聞主題─聆聽。 透過「音樂」的聆聽及教師的提示，找出報紙中與其音樂最貼切之文章，師生共同討論，找出音樂中的線索，最後揭示答案─請多使用你的耳朵。 詳讀《請多使用你的耳朵─那些無論如何也想說服你聽的古典音樂》，找出文章中所提到的三位音樂家、音樂風格（關鍵字）；接著聆聽三首之曲目，讓他們推測各首曲子的作曲家；藉此了解聆聽的重要，及文字、感受與音樂三者，其實有著密切的關係。經由聆聽「音樂」產生感受，進而訴諸於文字，藉此訓練孩子能簡單形容音樂的風格。
國小 安妮精選 安妮精選課程 永續家鄉-金瓜石 課程活動運用和欣賞安妮報紙的文章主題，讓學生以虛擬構想轉化為現實來打造自己心目中的理想城市—以金瓜石為範例。我們從觀察當地的四季氣候—春夏秋冬開始，進行繪畫和文字創作，最後製作出有聲明信片。隨後，學生為金瓜石地區設計一個名為「山中野宿」的露營區和纜車計劃，期許能吸引更多遊客前來觀光，並為當地帶來生機與就業機會。
國小 安妮精選 安妮精選課程 腦筋急轉彎 本課程資料來源為《安妮新聞-腦筋急轉彎》，透過《基本情緒圖鑑》、《情緒探索地圖》、《看圖說情緒》和《情緒與色彩》引導學生深入了解情緒多樣性、情緒表達、調節與影響。學生將學習如何辨識基本與複雜情緒，探索情緒對個人行為的影響，並透過情緒表達與分享，增進自我認知與情緒調節能力，因此課程活動包括「情緒辨識」、「表達情緒」以及「看圖說情緒」等。
高中 職業學校及其他 安妮精選 安妮精選課程 聆聽特刊之聲景校園明信片 配合108課綱藝術領域開設必修美術一周兩節課、以及基本設計一週三堂課讓普通型高中學生選修之加深加廣課程，將基礎美感課程與基本設計原理概念進行設計思考連結．基本設計課程目標乃提供學生學習基本設計元素點、線、面、立體等構成進行美的形式原理、平面構成原理之設計方法與創意的啟發進行創作，將生活中的觀察透過有系統的設計概念進行實質創作過設計觀點創作出的文創商品、進而發現設計的美、及提昇造型表達能力．課程計畫分成三大主軸:藝術、語言、社會主軸。
國小 安妮精選 安妮精選課程 再生能源，能援! 本次課程發想由安妮新聞的能源主題延伸，配合國高年級能源教育，做一系列與社會、美術、資訊科目進行跨域主題式課程發展，從三大主題、三大面向去研發整體課程，環環相扣、相輔相成。