從碰撞到互補：組隊，是探索世界的關鍵技能

在我工作的地方，類似的對話幾乎每個禮拜都可以聽見。 放學後，孩子們轟轟地走進「孩子的書屋」這個像教室、也像家的空間。在這裡，他們除了寫作業、玩遊戲，同時也在練習與不同的人相處。

這個衝突的發生，兩個孩子都沒有錯，只是站在不同的位置，看著同一件事：阿檸是個性子急、控制欲又高的孩子，他總會看不慣慢條斯理的同學，和習慣性地嫌棄反應慢的人，這也讓他在跟同學相處時常發生衝突。 在阿檸眼中，「快」是優點，「慢」是缺點，但真的是這樣嗎？快的人反應靈敏、做事有效率 ; 慢的人觀察仔細、不容易遺漏細節。很多時候，快慢不是好壞，是不同的個性和特質。並且，這樣的不同正是團體中「互補」的關鍵――快與慢組合在一起，才能既敏捷又不出錯。 因此，我不需要阿檸某天變得能欣賞慢郎中，更不需要柚子努力變成一個有效率的大人，我更希望他們慢慢發現：對方不是故意跟我作對，而是我們本來就不一樣。 但是，明白了這件事後，我們在遇到和自己「不同」的人時，就能好好相處了嗎？我想現實是：我知道我們不同，但我還是不喜歡他。可是，又沒辦法把所有自己不喜歡的人、事、物都排除在生活之外。 所以長大後的我認為，在學習合作之前，我們可以先練習這件事：學會與和自己不同的人「共存」。接受世界上存在著和自己不同的人。有時候，我們甚至不一定喜歡對方。 可是，當我們願意學習和這些「不同」相處時，就更有機會看見：原來別人的行為背後有他的理由；原來我不喜歡的，不一定是不好的；原來和我不同的人，也在用他們自己的方式生活著。因為我們正生活在同一個地球上，或許，共存是為了讓我們能放下防備，看見彼此的長處，進而在關鍵時刻攜手互助。