「渴望知道，無疑是好的。」這是李奧納多・達文西（Leonardo da Vinci）曾說過的至理名言。從他的作品來看世人很難定義他的身份；他不只是個藝術家，也是個擅長解構與建構的發明家，不僅如此，他也精通物理、天文、生物、建築⋯⋯是個無法被定義的博學者，也能說是個不折不扣的Slash（斜槓人，現今意指多元職業角色與技能身份的人）。他的博學與熱衷研究的個性，是後 人認為這位天才不僅僅只是天才的原因，他總要以不只一種客觀角度觀看自己的研究與創作，世人認為達文西能成為如此偉大的藝術家及學者，歸功於他自身七種難得的特質——好奇，實證，感受，包容，全腦思考，儀態，關聯。讓他把自己感受到的世界、宇宙與知識與靈感，得以用不同的形式轉化演繹，有想像力、知識力，也富有美感，但均融合其中。
時日至今，達文西的創作始終在啓發人們，這位堪稱全才型的典範，讓你很難將他的作品以單獨某種專業角度審視，而這個經典特色，也正是美感智能閱讀計畫的重要靈感來源，《安妮新聞》誕生的初衷：藉由一個富有創意、嶄新、多元角度的跨領域知識探索，啓發與培養孩子們的特質，為教育帶來不同的面向。
「美感智能閱讀」並非只專注於審美細胞的養成，而是希望從世界知識的探索，到生活中的感受，再到自身想像力與思考力的萌生，這些學習很難只從某個單獨領域審視，全部是密不可分，就像達文西在看待事物一般寬闊，卻又縝密。
《安妮新聞》希望在既定的課綱體制之外，提供一個自由、靈活且有趣的跨領域學習媒材，針對不同的內容，也藉由使用指南與實踐工作書給予教師各種命題與討論的引用提案。《安妮新聞》希望打破大家對「追求知識閱讀與文字力累積」的讀報教育之刻板印象，用現今世界媒體與當代美感教育趨勢的觀點，來呈現出一份與眾不同的跨領域讀物。不僅是以閱讀來學習，更多的則是各種不同的感受，這些感受的累積，便是美感教育的目的，因為感受帶來的個人思考，是深刻且可能影響孩子長遠的。
本指南將從報紙參與教育和美感教育，以及報紙本身的內容設計⋯等各層面詳細介紹《安妮新聞》與美感智能閱讀，提供教師對於本計畫更進一步的認識，也提供教師們在面對不同領域和不同學齡的孩子們時，運用內容做延伸教學的多種建議。
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