「教育部美感與設計課程創新計畫」長年致力於臺灣美感教育的推動，109年為了讓更多學生接觸到美感教育，啟動了「美感智能閱讀計畫」，以「對應到知識，也碰觸到議題，更讓人感知到美」的核心理念出發，發行《安妮新聞》。

我們希望「美感智能閱讀」能開拓跨學科的知識啟發，也能開創沉浸式的美感啟迪，《安妮新聞》自發行後開始進班施作，在種子教師的推廣之下，收穫到豐碩的教學成果。

過去已發行17期的《安妮新聞》，本次為特刊形式出版，規格增為16頁，並以「聆聽」作為主題。命題核心源自108課綱中倡導的「聆聽的素養」學習訴求：當中包含「同理式聆聽（尊重、察覺思考與解決問題能力）」、「欣賞式聆聽（理解與體會美感，專注的聽覺使用）」，以及「積極地聆聽（包含對話、溝通與互動學習）」等概念。因應這個訴求，內容層次與面向呈現「聆聽學習」的多元性。

「好好聆聽」要用的不只是耳朵，本期「聆聽特刊」不分年齡，歡迎你和孩子們一起翻閱，細細地、專注地感受自己和這個世界。

聆聽特刊內容摘要：

✦〈溝通的魔法〉：溝通需要學習，有些有效的技巧，是可以透過刻意練習來大幅提升自己的溝通能力。

✦ 〈自學：學校之外的另一種可能〉：聆聽與尊重不同的需求，為學習找到更多樣化的路徑與方式。

✦〈聆聽文化裡的不同〉：文化差異並非負面詞彙，透過對不同文化的發掘與認識，知道了原因，你便能夠聆聽與理解。

✦〈跟爸媽像朋友一樣相處，真的很難做到嗎？〉：生活中常有和父母相處時感到困難的經驗嗎？其實這樣的衝突，是很自然的發展歷程喔！

✦〈意識自己的練習〉：「認識自己」是生命最值得探討的議題之一，透過「自我覺察」理解自己當前的狀態，才能更好前往人生標的。

✦〈探索臺灣聲音地圖計畫〉：透過藝術家吳燦政老師所記錄的上萬筆聲音檔案，感受臺灣每個地方的聲音結構，用耳朵發掘其中區域、範圍、濕度等環境元素。

✦〈關於一些你不知道的「耳道消息」〉：「有意識聆聽」、「ASMR」、「噪音與天籟」、「聲音是否存在」——四個關於聽覺的議題，讓我們來重新思考聲音的重要性。

✦〈來玩擬聲，一起用聲音說故事！〉：「模擬聲音」指的是電影製作中的音效技術。唸故事時加入口說音效，或是錄下自己發出的聲音，你也可以試著玩玩看擬聲！

✦〈如果沒有聲音設計，這世界會有多無聊？〉：想想電影、動漫、廣告⋯⋯如果把它們的聲音全都抽掉，光用看的會有多無聊呢？這些看似以「視覺」為主導的事物，其實都需要聲音設計。

✦〈「看」見音樂：用手語唱歌〉：手語或許比聲音傳遞了更多你所聽不見的東西，與藝術手語相結合，使用者能夠結合動作、位置、臉部表情，使歌曲更加豐富。

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